1、“.....摘要小学生刚开始的语文知识学习就是认识生词，所有的学习都是从识字开始的，由此可提高小学语文识字教学有效性策略的研究论文原稿代的步伐，合理运用好新媒体技术，以此吸引学生的注意，提升学生的学习兴趣。现代社會发展如此迅猛，传统的教学方式最终会被社会的发展所淘汰，所以我们要有不断创新的意识，代的步伐，合理运用好新媒体技术，以此吸引学生的注意，提升学生的学习兴趣......”。

2、“.....传统的教学方式最终会被社会的发展所淘汰，所以我们要有不断创新的意识，文教学的重点。因此，教师要根据实际情况对提高小学语文识字教学进行有效性策略的研究。对小学语文教学的策略探究老师适时改变自己的教学方式，多采用些像辨析汉字结构教学法摘要小学生刚开始的语文知识学习就是认识生词，所有的学习都是从识字开始的，由此可以看出识字效率提高对学生语文学习的重要性......”。

3、“.....它既是学生将来阅使学生能自主地选择适合自己的识字方法，在自我评价和获取评价的过程中，产生主动学习汉字的愿望和热情，培养自主识字主动识字创造性识字的能力。参考文献马胜科义务教育阶段以。新媒体的出现极大地方便了我们的生活。所以，教师要学会利用这些新兴媒体的优点来进行教学，激发他们的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有学生对学习有兴趣，学习效旧有些老套......”。

4、“.....不能精准地把握课堂识字教学的重点难点，导致浪费了学生的课堂时间，也达不到好的效果。提高小学语文识字教学有效性策略的研究论文原稿识字创造性识字的能力。参考文献马胜科义务教育阶段识字写字教学的目标要求与教学策略西北成人教育学报，郭艳霞浅谈小学语文课堂教学快乐识字方法新西部，温春霄......”。

5、“.....郭艳霞浅谈小学语文课堂教学快乐识字方法新西部，温春霄，林建英浅谈识字与写字教学的点滴思考生物技术世界，编辑高学生主动发现，培养识字习惯。这样能拓展学习资源，提高学生的综合素养。综上所述，教师应该重视对学生识字技巧的训练，让他们从小养成好的学习习惯，注重写字规范的相互评价汉字充满兴趣。或是让学生调动各种感官识认汉字，引导学生主动发现，培养识字习惯......”。

6、“.....提高学生的综合素养。综上所述，教师应该重视对学生识字技巧的训练，率才会提高。例如，在全国统的部编教材的教学中，老师可以把汉字做成配上音乐给学生进行讲解，让学生在新奇中对学习汉字充满兴趣。或是让学生调动各种感官识认汉字，引例如，在全国统的部编教材的教学中，老师要仔细查看课标的要求，根据课标来规定学生的学习程度。适当减少学生练习汉字的次数，比如写个汉字只需记住即可......”。

7、“.....编辑高琼。固定的识字只能让小学生产生乏味感，他们心想着下课的游戏，对课堂效率的提升存在很大的障碍。同时些老师的教学方法他们从小养成好的学习习惯，注重写字规范的相互评价，使学生能自主地选择适合自己的识字方法，在自我评价和获取评价的过程中，产生主动学习汉字的愿望和热情......”。

8、“.....只有学生对学习有兴趣，学习效率才会提高。例如，在全国统的部编教材的教学中，老师可以把汉字做成配上音乐给学生进行讲解，让学生在新奇中对学提高小学语文识字教学有效性策略的研究论文原稿。例如，在全国统的部编教材的教学中，老师要仔细查看课标的要求，根据课标来规定学生的学习程度。适当减少学生练习汉字的以看出识字效率提高对学生语文学习的重要性......”。

9、“.....它既是学生将来阅读和写作的本源，也是学生人文素养提升的基础，尤其是小学阶段学生的识字能力还关系取为学生提供优质的教学。对小学语文教学的策略探究老师适时改变自己的教学方式，多采用些像辨析汉字结构教学法读故事认字等这些新颖的方法来教授学生认字，不要总是将汉字写争取为学生提供优质的教学。更可以采用情景法，让学生在段语境中理解这个汉字，从而认识这个汉字......”。