1、“.....编辑高琼。培养想象力，拓宽写作思路小学生写作普遍存在的现象是写作模式单内容空洞等，没有激发学生丰富的想象力就无法拓宽学生的写小学语文写作教学策略研究论文原稿力就无法拓宽学生的写作思路，这是造成写作教学质量低的主要原因之。方面是因为学生自身生活阅历少，能够如实写的素材有限，另方面学生的语言能力还未培养完全，不能运用语言顺利表达自己的想法和体会。在教学过程中我会不定期在班级举行语言游戏......”。

2、“.....在丰富的语言游戏过程中学生感受到语文的学习乐趣，也丰富了知识的积累，为拓宽写作思路提供了鲜活的素材，也更灵活习兴趣和写作积极性。丰富学生想象力有很多教学方法，需要教师坚持不懈并有耐心地实施，学生也要积极配合方能更高效地进行，例如在写作教学中可以运用情境教学的方法，让学生置身于任意情境中发挥自己创新教学模式，提高写作积极性在知识快速更新的信息时代，教师也在不断改进原来的教学模式，不断地开放思想......”。

3、“.....改变的过程也是循序渐进的，在教学改革中教师受过去传统教学形式的和模仿。尽管如此，小学生对新鲜事物的好奇和良好的想象力可以促进写作训练并提高写作水平，般写作教学从小学年级开始，语文教师在进行写作教学时要充分了解学生的学习优势和劣势，通过写作教学提高小识的学生可以进行模仿写作，避免学生因知识的局限厌烦写作而影响写作水平的提高，鼓励学生在模仿的基础上运用所学的知识，帮助学生逐步走向自主写作。语文基础知识的学习是个漫长的过程......”。

4、“.....以下将对小学语文写作教学的改进提出几点建议小学语文写作教学策略研究论文原稿。加强语文基础知识的积累写作是对学生语文能力习和写作的瓶颈期，方面是低年级学生还处于识字的学习阶段，对事物的描述有定局限，另方面是学生的生活阅历有限，使小学生对所见所闻欠缺独立思考而更多是接受和模仿。尽管如此......”。

5、“.....目前学生写作过程存在的问题有写作积极性低语言表达不通顺和文章结构单等，以下将对小学语文写作教学的改进提出几点建议小学语文写作教学策略研究论文原稿。学语文写作教学教学策略小学生正处于语言学习和写作的瓶颈期，方面是低年级学生还处于识字的学习阶段，对事物的描述有定局限，另方面是学生的生活阅历有限，使小学生对所见所闻欠缺独立思考而更多是接断改进原来的教学模式，不断地开放思想，教育是承前启后的过程，改变的过程也是循序渐进的......”。

6、“.....但新时代对教育的要求只会越来越严苛，因此语文教习的过程，例如在课外读物中可以积累写作的素材，在查阅词典中可以加深对词句的理解，网络和广告语识别可以了解什么样的信息容易吸引人眼球，提高語文知识素养，进而从根本上提高写作教学效率。关键词综合考查，要形成良好的写作习惯就要加强语文基础知识的积累，包括对修辞手法和词句的正确使用，不同文体的要求和特点以及好词好句的积累等......”。

7、“.....这样些不具备充足奇和良好的想象力可以促进写作训练并提高写作水平，般写作教学从小学年级开始，语文教师在进行写作教学时要充分了解学生的学习优势和劣势，通过写作教学提高小学生对文字的理解和运用是根本目的。目前不但要完成常规的语文知识传授，还要积极探索和创新教学模式，帮助学生真正理解和运用所学知识，与时俱进的思想才能激发学生的学习兴趣和写作积极性......”。

8、“.....也丰富了知识的积累，为拓宽写作思路提供了鲜活的素材，也更灵活地运用语言和文字，情境教学在激发学生想象力中起着重要作用。创新教学模式，提高写作积极性在知识快速更新的信息时代，教师也在写作教学中可以运用情境教学的方法，让学生置身于任意情境中发挥自己的想象力，情境教学的形式有课文续写语言游戏等。课文续写是在课堂学习的基础上，对文章的情节进行联想和想象，结合自己的思考进行作思路，这是造成写作教学质量低的主要原因之......”。

9、“.....能够如实写的素材有限，另方面学生的语言能力还未培养完全，不能运用语言顺利表达自己的想法和体会。因此，语文教师要积因此，语文教师要积极采取有效的教学措施培养学生的想象力，拓宽学生的写作思路是唤醒学生语言情感的表达的对策小学语文写作教学策略研究论文原稿。参考文献李冬青小学语文写作教学的现状问题及对地运用语言和文字，情境教学在激发学生想象力中起着重要作用小学语文写作教学策略研究论文原稿。培养想象力......”。