1、“.....所以教师在教学过程中应该实施关联性教学，将教材中的节选补充完整或是安排学生阅读些与小学语文拓展式课外阅读的开展及教学指导建议研究论文原稿生搜集时可以将言律诗划入搜集的范围之内。在搜集的过程中具体是这样实施的我和学生利用互联网搜集这首诗的作者的资料时，了解到崔颢是唐朝人而且崔颢所处的年代是唐朝最兴盛的师在教学过程中应该组织学生对教学内容的背景进行拓展......”。

2、“.....在教学活动开展之前，教师应该先组织学生对作者的创作背景作者的生平事迹以及作者的其他名篇事件，例如教师就可以抓住近些年国家举办的盛大的国庆大阅兵的机会，为学生安排阅读任务，让学生阅读有关国家发展的阅读资料，让学生在扩大阅读量丰富知识储备的同时增强爱国之主题式拓展阅读教学教师在阅读教学中不应局限于课堂教学之中，更应该将阅读教学投入到系列的活动当中，提高学生的阅读兴趣......”。

3、“.....例如，在教学狐假虎威时，为加深学生对成语的了解，在学习狐假虎威之后，让学生阅读挟天子以令诸侯的史诗故事，让学生了解挟天子指导性意见有利于帮助学生理解文章内容，在教师的指导性阅读中加强对文章的理解。教师加强指导性阅读可以分为以下两方面是主体引领，教师根据学生在阅读中呈现出来的特点，设计议研究论文原稿......”。

4、“.....激发学生的阅读热情，使学生能够不断扩充知识储备，从而适应国家对人才培养的新要求小学语文拓展式课外阅读的开展及教学指师进行连锁阅读教学可以从以下几个方面进行是主题连锁，教师在向学生推荐阅读书目时可以将同主题的书目放在起阅读，例如论语孟子......”。

5、“.....这样不仅加深了学生对狐假虎威成语的理解，而且扩大了学生的知识储备小学语文拓展式课外阅读的开展及教学指导建议研究论文原稿。生积极回答要转变思考问题的方式。还有学生回答说要坚持不懈，不能因为有困难就退却了。教师通过对学生指导性的提问锻炼了学生的发散性思维，促进学生的全面发展。是文章引领，式，提高学生的阅读兴趣......”。

6、“.....希望对拓展式教学能够有所帮助小学语文拓展式课外阅读的开展及教学指导建议研究指导性的问题更能加深学生对文章的理解，例如，在教学乌鸦喝水时，抓住文章主要介绍乌鸦为了喝水不断寻找方法的内容，向学生提问以后在生活中或是学习中遇到了问题该怎么办，学建议研究论文原稿。小学阶段的学生会对自己感兴趣的文章投入更多精力，教师应该根据学生的具体情况给予学生些指导性的意见或是建议......”。

7、“.....是情感连锁，教师在为学生安排阅读时，可以将情感表达的文章进行串联，从而提高学生的情感表达能力小学语文拓展式课外阅读的开展及教学指导建论文原稿。教师在为学生推荐阅读书目时应该注意学生的连锁阅读，使学生通过这种阅读方式加深对同题材的文章的理解，同时能在阅读的过程中感受中华文化的源远流长博大精深......”。

8、“.....增加学生的阅读量。参考文献李方现代教育科学研究方法广州广东高等教育出版社，编辑高琼。摘要小学是学生阅读的黄金阶段，教师应该发展拓展式阅读教学解与认识。是教师组织学生对作者进行关联，对同作者的不同作品进行赏析，在这个过程中不仅增加了学生的知识储备，更使学生深刻了解了作者的整体风格。例如，在教学望庐山瀑布时文有些关联的文章......”。

9、“.....教师实施关联性教学可以从以下两方面开展是教师组织学生进行文章的关联性阅读，让学生围绕同题材感受不同的描写方式，进候。紧接着我和学生搜集了些关于言律诗的资料，在搜集的过程中使学生了解到言律诗分为首联颔联颈联尾联等，扩充了学生的知识储备。学生在搜集的过程中不仅加深了对文章的理解，作进行搜集。例如，在教学登黄鹤楼时，组织学生对登黄鹤楼的作者进行资料搜集......”。