1、“.....或者使用软件制作些有趣的数学动画来调动学生学习注意力，对于些数字教学设备不完善的教室，小学数学趣味课堂的实践研究论文原稿学生语言理解能力有限，如果教师开课伊始就用较为书面性的语言授课，学生不但难以产生浓厚的学习兴趣，更难以理解教师表述的内容。所以教师课堂上应该构建合适的教学情景，不仅易于理解，更吸引打乱教学进度，相反的学生积极提问才说明了学生在认真听课......”。

2、“.....在学生提出问题之后，教师不论问题的难易程度都要首先表扬学生主动提问的行为，这系已经不再适用，教师更应该扮演学生朋友的形象。古希腊哲学家亚里士多德说过吾爱吾师，吾更爱真理小学数学趣味课堂的实践研究论文原稿。但是现在的学生却不敢向象征着权威的教师发出疑问，参考文献刘莹微课程在小学数学课堂中的实践研究上海师范大学，孙永艳先学后教，当堂训练模式在小学数学课堂的实践与研究鲁东大学......”。

3、“.....与学生日新月异的数字化时代，以学生为主体地位的新式教学模式方兴未艾。本文结合教学实际，提出了几条关于培养小学生自主学习能力和建设小学数学趣味课堂的建议。全新教学模式的推广不能蹴而就，是个学趣味课堂，以期為其他小学教师提供参考。关键词小学数学趣味课堂应用策略兴趣是最好的老师。培养学生对于数学学科的兴趣，才是提高学生成绩的正解。传统小学数学教学课堂枯燥乏味......”。

4、“.....建设趣味课堂是调动小学生学习积极性的最有效手段，能够从根本上提高教学效率。小学阶段的学生思维发散性强，好奇心极强，正处于学习习惯形成阶段，教师应该余下两张糖纸的时候懂得向其他学生借张糖纸，换完糖再把新的糖纸还给这名学生的话，能比其他学生多吃到颗糖。这样的数学游戏，不仅能让学生熟练掌握课本上的知识点，更可以发散学生思维，让其懂小学数学趣味课堂的实践研究论文原稿断探索不断改良的过程......”。

5、“.....教师要勇敢尝试新教学模式，并结合实际教学情况进行针对性改良，注意新时代学生和教师的位臵转换，真正提高小学数学教学质量，推动小学数学教学发展。堂必须按照新课改要求做出改变，提供多元化教学方法，引入贴近学生生活的教学情景，构建数学趣味课堂。随着社会的不断发展，新轮基础教育改革正在紧锣密鼓地进行，传统的小学课堂已经不再适用于我会在课堂上给每位学生分发十颗糖果，每个糖果的糖衣上边都写着段乘法口诀......”。

6、“.....每张糖衣可以换颗新的糖果，换糖果的时候我会检查学生这几段口诀的背诵情生被动地接受知识，不但容易打击学生的学习欲望，更可能扼杀学生个性化发展，与新课改以学生为主的宗旨不符。相对于课程内容的讲授，小学数学教师更应该注重学生学习习惯的养成。传统的小学数学把握好时机，在小学期间就着重培养学生自主学习的习惯，为学生将来的学习生涯打下坚实的基础。从当今小学数学教学现状出发，结合多年教学经验......”。

7、“.....培养学生主动思考的习惯。摘要新轮基础教育改革方兴未艾，对教学方式和教学效率提出了更高的要求，越来越多的教师开始着重培养学生的自主学习能力，建设基于此的小学数学趣。这个游戏可以很好地促进学生对于乘法口诀的掌握，但是这个活动中包含的数学问题可不止乘法口诀种，还牵扯到学生最多能吃到几颗糖的问题，如果学生循规蹈矩就最多吃到颗糖......”。

8、“.....改善课堂结构，来使教学方式更丰富多变。游戏过程中教师只需要适当地引导，让学生主动思考游戏中蕴含的数学问题，进而培养出学生自主学习的习惯。例如，在教学乘法口诀这知识点时，体的几分之几呀通过诸如此类的故事，既可以吸引学生的注意力，又能培养学生主动思考学习的习惯小学数学趣味课堂的实践研究论文原稿。引入趣味数学游戏，激发学生学习动力由于数学学科本身数学小故事也不失为个好方法。例如......”。

9、“.....教师可以设臵这样的情境有天灰太狼准备到酒馆去买酒，发现家里共有两个酒壶，个是圆柱体的酒壶，另个是与第个等底等高的圆锥体了学生的注意力，锻炼了学生的想象力。般来说，小学生的注意力较为集中在节课的前十分钟，很难做到十分钟全神贯注，故此教师应该把每节课的教学重点放在前十分钟，后十分钟就该主要使用情景教学对于激发学生学习热情是至关重要的，最后再针对问题进行讲解，提出学生在些知识层面的不足......”。