1、“.....缺憾，让学生能将在课堂上学到的理论知识在实践中进行体会，才能对学生产生根本性的影响。摘要当前随着社会的发展与文化传播速度的加快，大学生的主体意识也在不断地增强，其思想也在逐渐被许多方面的因素影响，因此高校的思想高校校园文化的思想政治教育功能分析论文原稿论文原稿。拓展了思想政治教育的实现路径课堂理论课程的教育作用是思想政治教育中不容忽视的个方面，其对于学生形成系统化的思维有着不可代替的作用，但是仅仅开展理论课程对学生进行教育，其囊括的范围是远远不够的......”。

2、“.....因此要有目的有计划的开展优秀的校园文化，形成多种形式多个方面的文化体系，增加学生受影响的可能性和深度，针对这个年龄阶段的学生的特点，以及当前学生的思维方式，抓住学生的心理。例渐影响学生的观念和行为。提高了思想政治教育的效果传统的思想政治教育都是通过灌输的模式进行教育，是教师妄图经自己任课的思想灌输到学生的思维当中，让学生接受，但是学生对于这些观点并没有深切的体会......”。

3、“.....从而影响学生的行为。思想政治教育对于提升学生的政治觉悟和明辨是非的能力，完善学生的人格，从而促进学生中种映射，是对学生影响最大的文化因素。校园文化是在教育的长期发展中，逐渐形成的种校园中独有的文化思想，是文化在高校中最直接的表现形式。基本上分为个层面物质精神制度和行为，精神文化层面是校园文化的核心，也是高校建心，也是高校建设校园文化的重点，制度文化主要表现在校规校纪方面。高校文化的层次相对比较高，方面是因为教师以及学生的文化水平都比较高......”。

4、“.....因此，高校的校园文化对整个社会都有心是帮助学生健康快乐的成长，通过各种形式的宣传来对学生起到耳濡目染的作用，渐渐影响学生的观念和行为。高校校园文化释义高校校园文化内质分析高校是文化传播的重要平台，其目的是为社会培养高素质高水平的人才，校园文化是学生之间建立信任，从而影响学生，达到思想教育的目的，都可以提高思想教育的效果。高校校园文化与思想政治教育契合高校的思想政治教育是为了通过对学生进行思想方面的教育来影响学生的价值观和是非观，从而影响学生的行为......”。

5、“.....制度文化主要表现在校规校纪方面。高校文化的层次相对比较高，方面是因为教师以及学生的文化水平都比较高，是因为因为其所创作出来的文化产品层次比较高，因此，高校的校园文化对整个社会都有着比较深远的影想教育活动，让学生在参加活动的同时被其中所蕴含的寓意和思想所影响，达到思想教育的目的。高校校园文化释义高校校园文化内质分析高校是文化传播的重要平台，其目的是为社会培养高素质高水平的人才，校园文化是社会文化在校园自己的思想体系，想要对其产生思想方面的影响并不容易......”。

6、“.....接受的社会信息比较多，这些信息都可能对学校的思想政治教育产生影响。因此要有目的有计划的开展优秀的校园文化，形成多种形式多个方面着比较深远的影响。高校校园文化的思想政治教育功能分析论文原稿。显性教育是连贯的，学生能从教课书的理论教学中直接汲取营养，用来形成自己的思想体系，进而对自己的思维和行为产生影响。隐性教育主要是通过开展系列的思社会文化在校园中种映射，是对学生影响最大的文化因素。校园文化是在教育的长期发展中，逐渐形成的种校园中独有的文化思想，是文化在高校中最直接的表现形式......”。

7、“.....精神文化层面是校园文化的核想政治教育对于提升学生的政治觉悟和明辨是非的能力，完善学生的人格，从而促进学生的思想境界的提升，将来走上社会做个对国家和社会有用的人才。校园文化具有定的教育功能，高校校园文化是进思想政治教育的载体，校园文化的核的文化体系，增加学生受影响的可能性和深度，针对这个年龄阶段的学生的特点，以及当前学生的思维方式，抓住学生的心理。例如可以调查学生的基本观点来制定对学生有影响的内容......”。

8、“.....让学生接受，但是学生对于这些观点并没有深切的体会，单纯的灌输也不具备相应的说服力，所以很难被学生所认同，也就不会对他们的思维和行为带来影响。大学阶段的学生已经形成了学生不能在教育的过程中将所学的知识融会贯通，体会不到教育的可信的精神，也就很难能产生生思想上的共鸣，对学生的影响有限。校园文化运用多种教育形式在日常的学习和生活当中对学生产生潜移默化的影响，弥补理论课程中涵盖面教育工作的开展也越来越受到重视......”。

9、“.....在步子不觉中影响着学生的价值取向，因此也蕴含着思想教育的功能，利用校园文化对学生进行思想教育，有助于推动校园文化的建设，更好地对能在教育的过程中将所学的知识融会贯通，体会不到教育的可信的精神，也就很难能产生生思想上的共鸣，对学生的影响有限。校园文化运用多种教育形式在日常的学习和生活当中对学生产生潜移默化的影响，弥补理论课程中涵盖面不足的如可以调查学生的基本观点来制定对学生有影响的内容，或是已解决学生现阶段面临的学习生活中的问题来与学生之间建立信任，从而影响学生......”。