1、“.....更好地学习课程知识。提高学生处理人际关系技学生抗挫力培养的实践分析论文原稿形成种相互关爱相互帮助的教学氛围，使其愉快地学习，健康成长。教师也要多融入到学生中，更好地了解他们的所思所想，根据他们在遇到挫折时的反应，对其进行针对性辅挫力的重要性，根据他们的兴趣爱好个性特征性格特点等，对学科教师提出针对性要求，尤其是班主任......”。

2、“.....正确认识挫折，逐渐帮助他们树立正确的挫社会这个复杂的大环境中，人不可避免会受到来自各方面的挫折，需要不断提高自身抗挫力，坦然面对人生道路上遇到的风雨，才能更好地适应社会。由于受到多种主客观因素摘要在多种影响因素作用，大部分初中生的心理承受能力都比较差，其已日渐成为大社会热点问题，备受关注。随之，培养初中生抗挫力的重要性不断显现......”。

3、“.....促进其全面发展，为进入更高阶段的学习提供有利的保障学生抗挫力培养的实践分析论文原稿。参考文献堵琳琳，杨意岚初中生抗挫力培养实践研究思想理论教育是重大挫折，引导他们尽快走出人生中的雾霾，勇敢坚强乐观地学习生活，避免其出现心理健康问题，促进他们身心健康发展，塑造健全的人格，不断提高自身抗挫力，学习课的失败挫折，树立学习的信心......”。

4、“.....在无形中逐渐提高其抗挫力。此外，在日常教学中，教师要尊重班级每位学生，平等对待他们，多融入到学生群体自身各方面情况，审视自己已制定的学习目标，加以优化调整，确保其和学生的主客观条件吻合，学会扬长避短，确保制定的长中短期学习目标可以顺利实现，充分展现自身各学生抗挫力培养的实践分析论文原稿，叶霞浅谈初中生良好心理素质的培养途径新西部......”。

5、“.....学生抗挫力培养的实践分析论文原稿。班级学生各方面情况，引导他们正确认识挫折，树立正确的挫折观，制定合理化的学习目标，引导他们尽快排解挫折，提高他们处理人际关系能力等。以此，培养他们抗挫力的分展现自身多方面价值。确定正确的学习目标，引导学生正确排解挫折对于初中生来说，他们对未来有太多的期许和憧憬......”。

6、“.....更好地成长成才。结语总而言之，在素质教育背景下，教师必须与时俱进，树立生本教育理念，将培养学生抗挫能力放在关键性位置。在日常教学中，教师要根中，随时全方位观察班级学生，及时发现他们学习生活中遇到的挫折以及问题，坚持具体问题具体分析的原则，帮助他们尽快排解遇到的挫折，有效防止其受到负面影响......”。

7、“.....有效提高自身学习能力，掌握科学的学习方法，提高学习效率。对于那些没有如期实现学习目标的学生来说，教师定要对其进行针对性引导，正确看待学习，出现屡遭失败的现象，长期以往，极易使其产生挫败感，逐渐产生厌学情绪。对于这种情况来说，教师要根据班级学生各方面情况，引导他们全方位正确认识自己......”。

8、“.....遇到挫折困难的时候，也能在不同的角度去看待，有效处理和他人之间的关系，更好地融入到班集体乃至社会中，逐渐提高自身抗挫能力，敢于挑战，充题班会，可以让班级学生以小组为单位，展开辩论，大胆发表自己对这些事件的看法，扮演不同的角色，在模拟化的实践活动中更好地感受人与人相处的技巧，意识到具备良好能站在客观角度来说，处理人际关系是门重要的学问......”。

9、“.....其和个人的成功也有着种必然联系。当下，部分初中生常以自我为中心，没有为他人着想的导，比如，在学习中，由于个体差异，学生的学习成绩各不相同，对于他们取得地成绩，教师都要给予定的肯定，不要将分数作为评价学生的唯标准，采用定性与定量相结合的折观，勇敢面对生活学习等多个方面遇到的挫折，帮助他们树立自信心，拥有乐观积极的生活态度。同时......”。