1、“.....练习设计的有效性，等等。具体实施中必须结合学生的现状与明确的教学内容知识传授活动和实践活动相结合，在实践中学习知识，使课堂教学形式更加多样化。就地理学科本身的特点而言，它与人们的生产生活实践联系非常紧密。因此，不但上课时要结合实际经常教学生用学到的理论知识解释生活中的地理事物和地理现象，让学生体会到地理课程高中地理课堂效率提高方法分析论文原稿确的教学内容，选择合适的教学模式，拟定教学进度，最后对教学结果进行评测和分析。教师在实施教学计划时应考虑不同水平的学生，然后选择最合理的教学方案，这样才能取得理想的教学效果。所以说......”。

2、“.....教师在实的思路和方法，指出他们对问题理解和解决的不足之处，通过引导和提示，提高学生的理解能力和学到真正的地理知识，提高课堂效率。关键词高中地理多媒体教学教学计划制订有效的教学计划，设计合理的教学结构教学计划和教学结构是否合理化优化，决定地理课堂教学将进行的课堂内容做好准备工作，更好地引入正题。导入环节是课堂进行的开始，起到先声夺人搭石铺路的重要作用，是整个课堂教学的垫脚石。课堂提问则是具有很强的艺术性的教学手段之，科学合理的问题能够加强学生对教材的理解，加深对地理知识的记忆，对教学起设计的问题要具有启发性问题的设计不宜过于简单......”。

3、“.....要能启发学生的思维。教师设计的问题要能使学生通过思考得出正确的答案，这样才能培养学生积极好学的思维品质。所以，教师在提问的时候要尽可能地避免单纯判断性的提问，应多用疑地进行提问呢我认为，在教学中，提问要注意以下几点问题设计要难易适度课堂提问要从学生的实际和学生的知识基础出发，问题设计的难易要适度，要结合学生的实际学习能力。问题如果设计得太容易，那么学生很快就能回答出正确的答案，而不用去认真的思考，这样，总结以往对如何提高地理课堂教学有效性的个人经验，供同行们参考，在实际教学中，还需要针对学生的具体情况进行分析运用。让学生学有所得......”。

4、“.....才是课堂教学的目的。教师的教学行为和教学方法是决定教学有效性的重要因素。所以，教师在达能力和思维能力。那么，教师在教学中如何有效地进行提问呢我认为，在教学中，提问要注意以下几点问题设计要难易适度课堂提问要从学生的实际和学生的知识基础出发，问题设计的难易要适度，要结合学生的实际学习能力。问题如果设计得太容易，那么学生很快就问题的设计不宜过于简单，要给学生留有可以思考的空间，要能启发学生的思维。教师设计的问题要能使学生通过思考得出正确的答案，这样才能培养学生积极好学的思维品质。所以，教师在提问的时候要尽可能地避免单纯判断性的提问，应多用疑问性的提问......”。

5、“.....从而不利于其思维能力的发展问题如果设计得太难，学生就会不知道怎样去解答，这样会极大地打击学生学习的积极性，给学生造成对地理科目恐惧的心理，制约地理课堂有效教学的进行。高中地理课堂效率提高方法分析论文原稿。设计问题，提高课堂教学的有效性曾有位教育家说过教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。教师通过提问可以激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，从而引导学生积极主动地探求知识，培养学生的表达能力和思维能力。那么，教师在教学中如何有有很强的艺术性的教学手段之......”。

6、“.....对教学起到事半功倍的作用。在课堂提问中，切记不要泛泛而问，应该重点问些有适当深度和广度的问题。如在教学资源的可持续利用时，先让学生讨论生活中些可利用资学中要不断努力和反思，改进和提高自己的课堂教学策略，找到适合自己并且更加有效的教学模式和方法，使学生将学到的知识在有限的课堂时间内消化掉，提高教学的有效性。参考文献徐华，高中地理课堂有效提问策略年期田丽娟，如何提高高中地理课堂效率年期。精心回答出正确的答案，而不用去认真的思考，这样学生很容易形成思维惰性，从而不利于其思维能力的发展问题如果设计得太难，学生就会不知道怎样去解答......”。

7、“.....给学生造成对地理科目恐惧的心理，制约地理课堂有效教学的进行。综上所述拓性的提问，引导学生自己去思考去探究。精心设计问题，提高课堂教学的有效性曾有位教育家说过教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。教师通过提问可以激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，从而引导学生积极主动地探求知识，培养学生的表源存在的问题，再进行分组回答。对于学生表达的见解与想法，要及时给予恰当的肯定或意见，引导他们掌握正确的思路和方法，指出他们对问题理解和解决的不足之处，通过引导和提示，提高学生的理解能力和学到真正的地理知识，提高课堂效率......”。

8、“.....地理课堂教学主要包括课堂导入课堂提问教学板书等。其中导入是课堂教学的准备动作，为即将进行的课堂内容做好准备工作，更好地引入正题。导入环节是课堂进行的开始，起到先声夺人搭石铺路的重要作用，是整个课堂教学的垫脚石。课堂提问则是，选择合适的教学模式，拟定教学进度，最后对教学结果进行评测和分析。教师在实施教学计划时应考虑不同水平的学生，然后选择最合理的教学方案，这样才能取得理想的教学效果。所以说，合理有效的教学计划是实现课堂教学有效性的重要前提。教师在实施教学计划时的实用性，到野外观察更是学习地理所必需的......”。

9、“.....因为有时候教室以外是我们最好的课堂。关键词高中地理多媒体教学教学计划制订有效的教学计划，设计合理的教学结构教学计划和教学结构是否合理化优化，决定地理课堂教学效果的好坏。教学计划时，要确保教学中的每个环节都是合理的，可以更有效地指导和提高学生对观察实践思考和讨论等的积极性，从而突出体现地理学科的特色。高中地理课堂效率提高方法分析论文原稿。走出课堂，注重社会实践课堂教学并不仅仅局限于教室，还应该让课堂中的果的好坏。所以教学计划的重点是为提高学习而实行教学计划，而不是为教学计划来提高学习，针对教学计划的每个环节的有效性都要落实。如预设问题的有效性......”。