1、“.....借助国际教育思想，强化党校政治理论教育工作效率。党校开展的政治理论教育工自主的发挥学习意识，积极的对问题进行分析和解决，保证党校政治理论教育质量。此外，党校开展的政治理论教育活动最终目标为加强学生对知识的掌握，促使学生在分析马克思主义基本理论的过程中，强化学生对党内涵以及战略方针的认知。这便要求党校教师在教授期间，加强党校政治理论教育工作效率分析论文原稿政治理论教育的影响力。其，关注学生道德情操的培养。人们的切道德思想，来源于自身的指令，所有的道德都需要人们内心信仰的支撑，最后付出行动。审美教育是依据美好的形象触动学生心灵，便于学生道德思想的正确认知......”。

2、“.....促使学生自身的思想可以自主的发挥学习意识，积极的对问题进行分析和解决，保证党校政治理论教育质量。此外，党校开展的政治理论教育活动最终目标为加强学生对知识的掌握，促使学生在分析马克思主义基本理论的过程中，强化学生对党内涵以及战略方针的认知。这便理论教育工作的存在效用。教学艺术。针对党校开展的政治理论教育工作，要关注教师自身教学艺术的展现。在教授期间，尽量分析教学艺术表现形式，挖掘教学的深度，借助新时期的教学手段扩展学生学习视野。此外，以公平公正的教育思想和学生沟通，展示教学的艺术性，借助国际教育思想，强化党校政治理论教育工作效率......”。

3、“.....针对党校的政治理论教育工作，在部分层面上取得的有效性并不十分理想，究其原因是教学内容和学生内心的成长需求有些偏差。站在政治理论教育工作的与实现吉林大学，马国莉探析党校思想政治理论教育有效性提高措施新教育时代电子杂志教師版，。其，关注学生身心健康的成长。学生健康，方面包含人类身体的健康，另方面还包含学生的心理健康。如今，在学生沉醉在美的创造中时，因为注意力的有效转移以及生活的述，党校教师要基于时代的教育思想，更新党校政治理论课程的教育工作观念，结合学生身心成长的规律和认知水平，创建较为完善的政治理论教育课程体系......”。

4、“.....如理论知识教学艺术和教师学习。通过借助审美教育，增强党校政治理论教育的影对党校的主要课程，重点分为理论教育课程和党性教育课程，且两项教学内容占据党校教学工作的百分之十。党校教育框架是任何个主体都不可以或缺的部分，不同班级的学制存在差异，需要适当的安排党性知识，最好将党性知识的教授课程安排在党校教育知识体系的百分之十生对政治理论课程的学习存在排斥心理，发挥学生主观能动性。借助素质教育，赋予党校政治理论教育工作的先进性。党校教师需要在机制上依据政治强化业务净化以及作风纯正的原则开展政治理论教育工作，创建院校内部的党政组织和共青团组织......”。

5、“.....便可以超越自己，以良好的心态面对生活，平衡自己的内心。此外党校教师在执行政治理论教育工作过程中，可以借助审美活动增加学生思维品质，发挥学生自身的想象力和创造力，促使学生综合能力的提升。加强党校政治理论教育工作效率分析论文原稿，刘大新新媒体环境下加强县级党校教育工作初探中国报业，刘莉刍议提高党校政治理论教学效率的策略新西部，冯小清党校政治理论教育的创新性探析祖国，白东霞实现党校档案信息化管理的思路选择中共山西省委党校学报，孙文豪大连市委党校教务管理系统的设计质，发挥学生自身的想象力和创造力，促使学生综合能力的提升......”。

6、“.....找到合适动机，追求人生理想。党校政治理论教育工作的开展，要科学的找到教学时机，相引导学生树立自身的人生理想。需求作为人们生理和时代客观思想在头脑中的种反映。在人们的需求能够到达个高度响力借助国际教育思想，强化党校政治理论教育工作效率借助心理学观念，提高党校政治理论教育工作的实效性借助素质教育，赋予党校政治理论教育工作的先进性等，不断加强党校政治理论教育工作的效率。参考文献范晓霞如何增强党校思想政治理论教育的实效性智库时代或者以上。对于党校而言，党性教育以及理论教育的内容较为广泛，要求党校教师认真遵守党的发展路线，基于民族精神的传递和分享......”。

7、“.....落实政治理论课程的教育工作，健全现有的党校政治理论教育课程体系和教学环节。结语综上所教师以及辅导员等团队，打造出政治教育的专业化以及专家化教育局面。此外基于抱负的网络平台，利用激励机制表彰优秀的政治理论教育工作者，促使党校开展的政治理论教育工作发展为人人尊敬且人人羡慕的职业。最后院校要科学的调整党校教育和理论教育的课程比例。针时，便会产生主观性的动机和愿望，做出对应的行动。所以需要是人们本质行为产生的源泉，动机作为人们做出活动的原因。因此党校教师在进行政治理论教育工作期间，要其和实际的掌握学生自身需求，基于高尚的动机，更新学生自身思想，激发学生学习兴趣......”。

8、“.....另方面还包含学生的心理健康。如今，在学生沉醉在美的创造中时，因为注意力的有效转移以及生活的转变和情感的内化，便可以超越自己，以良好的心态面对生活，平衡自己的内心。此外党校教师在执行政治理论教育工作过程中，可以借助审美活动增加学生思维品作有效性直是党校教师深入关心的话题，针对党校的政治理论教育工作，在部分层面上取得的有效性并不十分理想，究其原因是教学内容和学生内心的成长需求有些偏差。站在政治理论教育工作的理论视角上，党校进行的政治理论教育要立足于学生情感态度的发展，针对教育目要以政治的思想设计教学环节......”。

9、“.....提高学生对政治理论课程的参与程度，便于学生学习效率的提升。加强党校政治理论教育工作效率分析论文原稿。教学艺术。针对党校开展的政治理论教育工作，要关注教师自身教学艺术的展现。在教授期间，育课程环节。党校政治理论教育工作的特征理论知识。强化理论知识的教学模式，由于党校开展的政治理论课程自身具备鲜明的理论性，因此在教学过程中，教师要善于更新以往的教育思想，方面活跃政治理论课程教学氛围，另方面挖掘学生内在潜能，促使学生自身的思想可以要求党校教师在教授期间，要以政治的思想设计教学环节，从根源上调动学生学习积极性，提高学生对政治理论课程的参与程度，便于学生学习效率的提升......”。