1、“.....对党校教育和党支部教育加以补充，确保学生党员再教育工作的全面覆盖。应根据中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见中的指示，加强高校学生党员的先进性教育，引导学生自觉提高党性修养，高校学生党员再教育三位体模式的分析论文原稿委的主导优势，构建合理的党校教育模式，充分发挥党校教育在学生党员再教育工作中的作用。在党校教育模式构建过程中，应从以下几方面着手育内容，合理把握教育重点，引导学生党员夯实理论基础，学会使用辩证方法看待问......”。

2、“.....发挥网络技术优势，随时为学生的党性培养提供服务通过网络学习交流活动的开展，增强与学生思想交流的时效性。位体教育模式的构建与应用党校教育模式的构建中国共产党普通高等学校基层组量，解决学生党员再教育力量不足的问题。在党支部教育模式的构建过程中，要积极开拓工作领域，建立长效教育机制，将学生党员和入党积极分子紧密团结在党组织周围，增强学生党支部的凝聚力和影响力。在党支部教育模式构摘要位体教育模式在高校学生党员再教育中的应用可以弥补高校学生党员再教育工作的不足......”。

3、“.....本文将对高校学生党员的再教育工作现状进行分析，主要提出学生党员再教育模式单再教育工作缺乏活力等问模式在高校学生党员再教育中的实施，可以解决传统学生党员再教育模式存在的不足，为现阶段学生党员再教育工作的开展注入活力。位体教育模式可以充分发挥学生党员再教育工作中各方主体的作用，从而获得相互补充的作用，党员再教育的现状问题高校学生党员再教育模式单高校学生党员在党员队伍中具有鲜明特点，不仅具有较强生机与活力，而且思维活跃，勇于开拓进取。近年来......”。

4、“.....各高校积极采取模式在高校学生党员再教育中的实施，可以解决传统学生党员再教育模式存在的不足，为现阶段学生党员再教育工作的开展注入活力。位体教育模式可以充分发挥学生党员再教育工作中各方主体的作用，从而获得相互补充的作用，党性培养提供服务通过网络学习交流活动的开展，增强与学生思想交流的时效性。摘要位体教育模式在高校学生党员再教育中的应用可以弥补高校学生党员再教育工作的不足，提高学生党员再教育效果......”。

5、“.....参考文献于馨颖民办高校学生党员再教育位体模式的探索与实践以钟山职业技术学院为例重庆电力高等专科学校学报，王立高校学生党员再教育位体模式探究教育与职业，。力，经过日积月累，提高学生党员综合素质。但单的教育模式缺乏吸引力，创新能力严重不足，学生党员再教育工作仍然停留在知识认知层面。高校学生党员再教育三位体模式的分析论文原稿。结语综上所述，位体教育过程中，要积极开拓工作领域，建立长效教育机制......”。

6、“.....增强学生党支部的凝聚力和影响力。在党支部教育模式构建过程中，应采取以下几方面措施设活动，为学生党员再教育工作的措施，对党员再教育工作做出了改进和提高。但从实际实施情况来看，现行的高校学生党员再教育模式仍然较为单，存在走过程的现象。开展高校学生党员再教育的目的是不断提高学生党员的党性觉悟，丰富其理论知识，强化实践确保学生党员再教育工作的全面性和细致性。参考文献于馨颖民办高校学生党员再教育位体模式的探索与实践以钟山职业技术学院为例重庆电力高等专科学校学报......”。

7、“.....。高校学教育工作现状进行分析，主要提出学生党员再教育模式单再教育工作缺乏活力等问题。进而针对这些现状问题，探讨位体教育模式的构建与应用。高校学生党员再教育三位体模式的分析论文原稿。结语综上所述，位体教开展提供良好的校园文化氛围，同时丰富学生文化生活，对学生思想成长起到引导和陶冶的作用，促进学生形成正确的人生观和价值观网络技术开展党支部教育活动，打破党支部教育模式的局限性，发挥网络技术优势......”。

8、“.....是联系高校基层人员的重要纽带，只有充分发挥高校党支部的作用，才能真正发挥高校师生和相关工作人员的力量，解决学生党员再教育力量不足的问题。在党支部教育模式的构要地位，是进行党员理论教育的主要阵地。党校是由高校党委直接领导的部门，应发挥党委的主导优势，构建合理的党校教育模式，充分发挥党校教育在学生党员再教育工作中的作用。在党校教育模式构建过程中，应从以下几方面提高自我要求......”。

9、“.....开展学生党员示范室学生党员示范岗等评定工作，激发学生的社会服务愿望，自觉履行党员的各项责任义务。高校学生党员再教育三位体模式的分析论文题，引导学生找到正确的应对态度，走出思维困境，激发政治热情，不能随意删减培训内容，避免因学生理论不够成熟，产生些消极的论调。在位体教育模式下，自我教育的作用和地位得到在此突出，應积极构建学生党员自我教育织工作条例明确指出，高等院校党委会应建立党校，开展党员入党积极分子和党员干部的培养工作。因此......”。