1、“.....教师的情绪则会失控，对学生的课堂不良表现会显示出极大的不耐烦，甚至会导致在课堂上以拍桌子大声呵斥学生的方式进行宣泄。师生关系进入恶性循环。低个人成就感，即职业倦怠者不再认同自己的工作意义和价值。中职语文教师更为强烈的低个人成就感则是因为看不到学生的进步，语文课堂不受学生重视，教师的自尊感很低。由于长期做着无用功，语文教师的自身价值生年职校生涯的学习重点，学校课程的设臵亦会大量向专业技能倾斜。语文课程的设臵仅是周两个课时。浩瀚的语文知识只能屈就于两个课时里，这必然会导致语文教师在内容选择上左右为难。这种边缘化的地位亦会使语文教师渐渐产生自己可有可无的职业倦怠感。为了更加清晰地了解中职语文教师与学生之间的课堂关系，本人在校内文理科专业随机抽取了部分班级做了份问卷调查，共有名学生参与其中至是包容鼓励的角度来接纳他们，才能使他们从备受打击的中小学时代振作起来。这个因素导致中职学生更喜欢幽默型的语文教师，更喜欢互动型的语文课堂。好玩，不受打击，找回自信是中职学生潜意识里的自我保护。倘若语文教师是属于传统保守型，以严师出高徒来作为中职语文教育标准的话......”。

2、“.....因为学生的不拥戴，怕出错受责骂而选择不敢言，此类语文教师亦会因为自己中职语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿语文课堂不受学生重视，教师的自尊感很低。由于长期做着无用功，语文教师的自身价值便会遭到贬损。教师产生职业倦怠的原因是复杂多面的。近年来学者们都纷纷从外部因素，如社会层面学校层面内部因素，如教师职业特点教师个人素质人际关系经济地位等方面来进行深度广度的剖析。作为中职学校线的语文教师，本人拟从课堂本身师生关系来分析中职语文教师职业倦怠的原因。统授课型和自主学习型的语文课堂。的学生喜欢语文课玩文字游戏。的学生喜欢口语交际课，只有的学生喜欢文本阅读课，的学生喜欢写作课。的学生喜欢安静地听讲，的学生愿意积极回答问题，还有的学生是游离于课堂之外，不吵闹，也不听课，只专注自己的世界。非人性化，即职业倦怠者以种消极冷漠，甚至憎恶的态度和情感去对待所接触的人。具有职业倦怠特征的语文教师会有定的逃避心理，消极。职业倦怠与学生的语文理解能力，对文本体裁类型的偏好有关中职学生的语文基础普遍较差，因为从小没有养成阅读习惯，他们不大喜欢阅读，不喜欢做长时间的理性思考及写作训练......”。

3、“.....职业高中的语文教学大纲要求语文课程必然是人文性与工具性相结合，语文课所授予学生的是健全人格的塑造与将来踏足社会的实用性的强化训练。活泼形象的内容只是语文学习中会遭到贬损。教师产生职业倦怠的原因是复杂多面的。近年来学者们都纷纷从外部因素，如社会层面学校层面内部因素，如教师职业特点教师个人素质人际关系经济地位等方面来进行深度广度的剖析。作为中职学校线的语文教师，本人拟从课堂本身师生关系来分析中职语文教师职业倦怠的原因。中职语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿。的学成因以及缓解职业倦怠的各种有效方法。本文拟聚焦于课堂与学生，师生关系落差来探寻中职语文教师职业倦怠的成因以及寻得缓解中职语文教师的职业倦怠方法。结合调查问卷的学生情况分析中职语文教师职业倦怠的原因职业倦怠程度与教师所任教的专业学生男女比例有关理工科专业以男生为主。男生性格偏外向，好动，喜歡表达。这些特点决定男生更喜欢或家庭教育以溺爱或放任的方式为主，学生便处处先考虑自己的感受，对于学校的纪律教师的教导则显出敌意心理。课堂上听课与否，尊重教师与否都将取决于学生个人的情绪与当下的状态......”。

4、“.....学生在课堂上的公然打闹，对教师的不尊重，甚至与教师唱反调出言不逊势必导致语文教师心生厌烦，从而累积发展成职业倦怠。摘要近年来职业倦怠已发中职语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿特点决定男生更喜欢或者更适合实操型的训练课程。而语文课程的设臵更偏向于理性的思考。这种冲突必然会导致理工科专业的语文课堂很难驾驭。语文教师不可能每堂课都是做游戏，或者用播放视频的方式来吸引男生的注意力，因而往往在文本阅读思考问题及写作训练等课程设臵上会出现大面积的不理不睬或者闹哄哄的状况。长期任教于理工科专业班的语文教师职业倦怠程度要比长期任教于文科专业以职中语文课程属类课程，语文教师教学地位边缘化有关在中小学基础教育中，语文学科都是类课程。它的受重视程度，它的地位是不容臵疑的，但在中职学校，以学习专业技术为主的教育教学理念下，语文课程沦为文化基础课，是为专业课服务的语言文字，强调的只是它的工具性。迫于就业生存需要，技在手是中职学生年职校生涯的学习重点，学校课程的设臵亦会大量向专业技能倾斜......”。

5、“.....长期的课堂低成就感，用心备课的付出与无人听的回报亦会让语文教师产生深深的职业倦怠感。职业倦怠与教师自身的气质类型，授课风格是否受学生拥戴有关中职学生的学习基础自信心理都较普通中学的学生差。语文教师要从理解甚至是包容鼓励的角度来接纳他们，才能使他们从备受打击的中小学时代振作起来。这个因素为了更加清晰地了解中职语文教师与学生之间的课堂关系，本人在校内文理科专业随机抽取了部分班级做了份问卷调查，共有名学生参与其中。问卷内容共分为以下几个方面，学习自主性及学习能力。本次问卷调查的结果显示如下的学生具有较为明确的学习目标和追求方向。的学生认为自己上课能专注听课持续分钟。职业倦怠与学生的语文理解能力，对文本体裁类型的偏好有关中职学生的语文基础普遍较理的作用导致语文教师抗拒走近学生，因学生成长中的身心问题只会增加教师的烦恼感。旦教师职业倦怠程度较严重时，教师的情绪则会失控，对学生的课堂不良表现会显示出极大的不耐烦，甚至会导致在课堂上以拍桌子大声呵斥学生的方式进行宣泄。师生关系进入恶性循环。低个人成就感，即职业倦怠者不再认同自己的工作意义和价值......”。

6、“.....但由于国有企业的财务管理人员综合素质不高，对投资项目进行的前期可行性论证较为简单，只是参照过去成功投资项目的数据进行适度修改而已，并没有对投资项目的风险预期成本预期收益等进行科学评估，投资具有定的盲目性，投资回报率直处于较低水平。导致这个问题的原因在于国有企业没有建立严格的审批流程，也没有建立起资金使用的监督机制。预算的监性。另外，考核应分为定期与不定期两类，定期考核主要是常规考核，不定期考核则主要是综合能力考核。国有企业财务管理问题及原因探讨未明确财务管理的职能。由于国有企业的管理体系相对比较集中，基本上都是采取集权财务管理模式，也就是说企业的所有财务决策几乎都是由领导层制定的，即使领导者对财务业务流程与会计法规并不了解制定的财务决策并不合法合规，财务人员也不敢违背，依然按照管理者交代的方式处内部控制导向下国有企业财务管理体系的优化方法分析论文原稿内部控制框架体系的构建研究会计研究，陈东霞浅析新环境下高校财务管理存在问题及对策经济研究导刊，樊行健，刘光忠关于构建政府部门内部控制概念框架的若干思考会计研究......”。

7、“.....。内部控制导向下国有企业财务管理体系的优化方法分析论文原稿。预算的监督控制。国有企业要想保证预算执行的有效性，就必须对预算进行严格的监督与控制。财务部门不但务管理活动进行监督与控制。内部控制是对企业的次管理，而对内部控制进行监督的最主要部门就是内审部门，保证了内审部门的独立性，就在定程度上保障了内审工作的独立性，也就保证了财务管理活动的质量。其次，对财务控制进行评估。要想保证财务管理活动的质量，就必须对财务控制进行评估，不但能够了解财务控制的实际水平，还能及时发现当前财务控制中存在的问题，并通过有效的整改来完善财务控制体系。再次，着非常重要的影响，因此，各个国有企业应将投资管理作为财务管理的重中之重。国有企业投资管理的控制重点控制目标以及应该采取的控制措施如下页表所示。国有企业资金运营管理的控制重点控制目标以及应该采取的控制措施如下页表所示。提升财务管理信息的传递效率。国有企业应加快信息化建设的步伐，借助管理信息系统，提升财务管理信息的传递效率，实现财务管理信息在不同部门以及工作岗位之间的实时共享，避免。为了提升财务管理活动的有效性......”。

8、“.....不但能够提升预算管理的执行力度，还能够提升企业财务活动的正确性，维持企业资金管理体系运作的长期有效。基于内部控制导向建立的预算管理机制，可以明确各部门的职能，并对各部门的预算执行情况进行实时监督，从而保证预算的执行效率，提升财务管理活动的有效性。预算编制的控制。预算编制是预算管理的第步，国有企业应抓好测能力。由于国有企业所面对的市场环境越来越复杂，因此，其在运营过程中面对的风险也越来越多样，这些风险最终都可以归集为财务风险。本文认为国有企业应提升财务管理预测能力，基于成本效益原则对自身可看不到学生的进步教师职业倦怠程度较严重时，教师的情绪则会失控，对学生的课堂不良表现会显示出极大的不耐烦，甚至会导致在课堂上以拍桌子大声呵斥学生的方式进行宣泄。师生关系进入恶性循环。低个人成就感，即职业倦怠者不再认同自己的工作意义和价值。中职语文教师更为强烈的低个人成就感则是因为看不到学生的进步，语文课堂不受学生重视，教师的自尊感很低。由于长期做着无用功，语文教师的自身价值生年职校生涯的学习重点，学校课程的设臵亦会大量向专业技能倾斜。语文课程的设臵仅是周两个课时......”。

9、“.....这必然会导致语文教师在内容选择上左右为难。这种边缘化的地位亦会使语文教师渐渐产生自己可有可无的职业倦怠感。为了更加清晰地了解中职语文教师与学生之间的课堂关系，本人在校内文理科专业随机抽取了部分班级做了份问卷调查，共有名学生参与其中至是包容鼓励的角度来接纳他们，才能使他们从备受打击的中小学时代振作起来。这个因素导致中职学生更喜欢幽默型的语文教师，更喜欢互动型的语文课堂。好玩，不受打击，找回自信是中职学生潜意识里的自我保护。倘若语文教师是属于传统保守型，以严师出高徒来作为中职语文教育标准的话，这个语文课堂终将流于沉寂。因为学生的不拥戴，怕出错受责骂而选择不敢言，此类语文教师亦会因为自己中职语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿语文课堂不受学生重视，教师的自尊感很低。由于长期做着无用功，语文教师的自身价值便会遭到贬损。教师产生职业倦怠的原因是复杂多面的。近年来学者们都纷纷从外部因素，如社会层面学校层面内部因素，如教师职业特点教师个人素质人际关系经济地位等方面来进行深度广度的剖析。作为中职学校线的语文教师，本人拟从课堂本身师生关系来分析中职语文教师职业倦怠的原因......”。