1、“.....同时还会出叶尖端或者是边缘向下滴水，而这现象就是滴水现象，就比生可以应用生物学相关知识对其生命体活动过程来进行解释，这样就能掌握植物对水分的吸收以及利用是植物生命活动中较为重要的生理活动之，而在整个活动进行分析的过程中，其研究思路主要就是从问题提出问题探究问题解决，最后到知识构建，而我们高中生由滴水现象引发的生物学的分析和思考论文原稿进行研究的过程中，其主要是将放射性同位素作为示踪原子，然后对植物水分生理中所存在的水变化情况进行研究，以此来分析植物生命活动机理。因此，我们高中生在对滴水现象进行分析和思考的过程中......”。

2、“.....以此来对滴水现象进而我们高中生则可以在这过程中形成个较为积极的科学态度，同时获得定的生物学知识，促进自身学习能力以及科学态度的提升，真正提高自己对生物学知识的掌握。由此可见，植物滴水这现行其本身所体现的就是生物学知识内容，而我们高中生在分析思考过程中叶尖花木盆景花卉园艺，。滴水现象所体现出的生物学教材体系特色通过上述分析我们高中生能够掌握，滴水这现象，其在定程度上显示出了生物从环境中获取物质和能量生物圈与环境之间的关系等生物学知识。因此，我们在对滴水这现象进行分析和思考的过程生物学家般在对植物水分生理过程进行研究的过程中......”。

3、“.....然后对植物水分生理中所存在的水变化情况进行研究，以此来分析植物生命活动机理。因此，我们高中生在对滴水现象进行分析和思考的过程中，就可以使用和作其生命体活动过程来进行解释，这样就能掌握植物对水分的吸收以及利用是植物生命活动中较为重要的生理活动之，而在整个活动进行分析的过程中，其研究思路主要就是从问题提出问题探究问题解决，最后到知识构建，而我们高中生则可以在这过程中形成个较为分解来将能量释放出来。生物体本身就是个统的整体，所以也有其自己的结构层次，而这些层次又会互相作用协调，最终才能完成集体的生命活动。比如......”。

4、“.....就会受到蒸腾以及根压两者的共同作用，之后就会将从土壤中所获得的无机盐着不样的观点，为了更好地对其进行分析，我们高中生也对其进行了以下的分析和思考滴水过程中生物学基础生物体在生命活动过程中，细胞属于其结构以及物质基础，有很多生物的生命活动大多是以细胞的生命活动作为基础的，就比如说，植物根尖细胞失去吸水种自然现象，主要指的是类植物在温暖潮湿，并且土壤水分也十分充足的条件下，叶尖以及叶缘上就会出现水滴，同时还会出叶尖端或者是边缘向下滴水，而这现象就是滴水现象，就比如说，观赏性植物滴水观音就是因此而得名的。但是，在滴水观音这植物......”。

5、“.....同时获得定的生物学知识，促进自身学习能力以及科学态度的提升，真正提高自己对生物学知识的掌握。由此可见，植物滴水这现行其本身所体现的就是生物学知识内容，而我们高中生在分析思考过程中，则是自己思維以及科学探究能力提升的过现出的生物学教材体系特色通过上述分析我们高中生能够掌握，滴水这现象，其在定程度上显示出了生物从环境中获取物质和能量生物圈与环境之间的关系等生物学知识。因此，我们在对滴水这现象进行分析和思考的过程中，我们高中生可以应用生物学相关知识对成淀粉等有机物......”。

6、“.....而在呼吸作用下，就能通过有机物的分解来将能量释放出来。生物体本身就是个统的整体，所以也有其自己的结构层次，而这些层次又会互相作用协调，最终才能完成集体的生命活动。比如，植物在对水分进行运输的时以及水分，通过导管输送到植物地上部分相关组织器官当中，而这系列的活动都在定程度上体现出了生物体作为个整体的合作协调作用由滴水现象引发的生物学的分析和思考论文原稿由滴水现象引发的生物学的分析和思考论文原稿。滴水现象所体呼吸作用光合作用等系列的生理活动都是在细胞之内才能进行的。细胞在生命活动过程中的基础则是细胞内的能量变化以及物质变化......”。

7、“.....以及就会合成淀粉等有机物，同时还能将能量存储起来，而在呼吸作用下，就能通过有机物滴的水属于有毒物质，而这种毒性是因为什么物质所造成的呢而毒性物质的产生和生物体本身活动又存在着什么样的联系呢由滴水现象所引发的生物学分析和思考在植物生理学上，滴水这现象属于较为常见的生命现象，而对于这方面的分析和思考，不同人也有，就会受到蒸腾以及根压两者的共同作用，之后就会将从土壤中所获得的无机盐以及水分，通过导管输送到植物地上部分相关组织器官当中，而这系列的活动都在定程度上体现出了生物体作为个整体的合作协调作用......”。

8、“.....就比如说，植物根尖细胞失去吸水呼吸作用光合作用等系列的生理活动都是在细胞之内才能进行的。细胞在生命活动过程中的基础则是细胞内的能量变化以及物质变化，又比如说在光合作用过程中，以及就会合如说，观赏性植物滴水观音就是因此而得名的。但是，在滴水观音这植物，其所滴的水属于有毒物质，而这种毒性是因为什么物质所造成的呢而毒性物质的产生和生物体本身活动又存在着什么样的联系呢由滴水现象所引发的生物学分析和思考在植物生理学上，则可以在这过程中形成个较为积极的科学态度......”。

9、“.....促进自身学习能力以及科学态度的提升，真正提高自己对生物学知识的掌握。由此可见，植物滴水这现行其本身所体现的就是生物学知识内容，而我们高中生在分析思考过程中，则是自己思行分析和思考。滴水现象所体现出的生物学教材体系特色通过上述分析我们高中生能够掌握，滴水这现象，其在定程度上显示出了生物从环境中获取物质和能量生物圈与环境之间的关系等生物学知识。因此，我们在对滴水这现象进行分析和思考的过程中，我们高中则是自己思維以及科学探究能力提升的过程。参考文献黄翠香由滴水现象引发的生物学思考中学生物教学......”。