1、“.....从而全面掌握物理课的重难点知识，极大地提高了学习的质量。通过网络环境，将物理自主学习从课网络环境下高中物理自主学习的相关分析论文原稿知识视野，极大地提高了学生的自主学习的主观能动性，对我们今后的成长起到了极大的促进作用。参考文献陈建平网络环境下高中物理自主合作探究课堂学习模式初探教育信息技术资料，创造出仿真物理实验室，模拟出真实的物理知识的情境......”。

2、“.....从而培提高我们自主探究学习的能力。另方面，学生可以通过网络开展对析论文原稿。参考文献陈建平网络环境下高中物理自主合作探究课堂学习模式初探教育信息技术，。通过网络环境，将物理自主学习从课堂延伸到课外学生在学校学习的时间有限通过利用网络技术，进行自主网络测试，反馈总结知识点我们在学习物理过程中，可以充分利用网络技术，开发出网络题库和网络评估测试系统......”。

3、“.....然后普知识的讲座，从而培提高我们自主探究学习的能力。另方面，学生可以通过网络开展对相关的热点的物理知识的主题活动进行探究。我们根据主题的内容独立地到网上搜集相关的资料，同时又发现了物理学习的魅力，激发起兴趣......”。

4、“.....这下子就会调动起我们学生的的学习兴趣，提高了学生的理解能力，降低了知识点的难度，对我们提高物理课的学习效率起到了很重要的作概念，快速地掌握了知识点，同时又发现了物理学习的魅力，激发起兴趣，对我们今后的学习起到了良好的效果。通过引入网络多媒体课件可以激发起学生们的学习兴趣兴趣是最大的老网络环境下高中物理自主学习的相关分析论文原稿，然后进行交流和讨论......”。

5、“.....不仅巩固了知识点，还开拓了知识视野，极大地提高了学生的自主学习的主观能动性，对我们今后的成长起到了极大的促进作，老师可以指导我们学生上网搜索相关的活动内容，制定活动方案，制定活动计划，搜集资料，创造出仿真物理实验室，模拟出真实的物理知识的情境，组织学我们生们开展物理课的科课件，可以将以往枯燥乏味的知识点变成形象生动的图像视频和音频，这下子就会调动起我们学生的的学习兴趣......”。

6、“.....降低了知识点的难度，对我们提高物理课的学文原稿。通过网络环境，将物理自主学习从课堂延伸到课外学生在学校学习的时间有限，只能通过上课来获得知识，而在网络环境下，则突破了时间和空间的限制。通过利用网络技术。例如在讲述高中物理速度和加速度时，学生对速度和加速度的认识有偏差，教师通过多媒体课件制作视频在课堂播放，使我们直觉地理解了速度和加速度的概念......”。

7、“.....从教师角度来说，老师在教学中只有充分调动起我们学生的的学习兴趣，才能起到提高教学效率的作用。在上高中物理课的时候，老师通过引入网络多媒体课件，可以将以往枯燥乏习效率起到了很重要的作用。例如在讲述高中物理速度和加速度时，学生对速度和加速度的认识有偏差，教师通过多媒体课件制作视频在课堂播放......”。

8、“.....从教师角度来说，老师在教学中只有充分调动起我们学生的的学习兴趣，才能起到提高教学效率的作用。在上高中物理课的时候，老师通过引入网络多媒体能力。另方面，学生可以通过网络开展对相关的热点的物理知识的主题活动进行探究。我们根据主题的内容独立地到网上搜集相关的资料，然后进行交流和讨论。在完成主题式探究学习堂延伸到课外学生在学校学习的时间有限......”。

9、“.....而在网络环境下，则突破了时间和空间的限制。通过利用网络技术，老师可以指导我们学生上网搜索相关的活动内。通过利用网络技术，进行自主网络测试，反馈总结知识点我们在学习物理过程中，可以充分利用网络技术，开发出网络题库和网络评估测试系统。我们可以通过在网络系统上做题，然相关的热点的物理知识的主题活动进行探究。我们根据主题的内容独立地到网上搜集相关的资料，然后进行交流和讨论......”。