1、“.....他们的政治立场价值观念对大学生思想观念和理想信念的形成与发展具有非常重要的影响。在高校知识分子中，党外知识分子占大多数，该群体具有数量多学历高参政议政意识强社会联系广社会影响大等特点，是高校统战工作的重要对象。绝大多数高校必须加强对高校党外知识分子的思想政治教育，通过加强政治教育培训学习优秀传统文化强化有效政治引导等途径，不断增强其对执政党的政治认同感，为社会主义现代化建设贡献自己的聪明才智。他们见证了改革开放以来我国取得的辉煌成就，认同中国共产党的执政地位和中国特色社会主义道路，认同中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，忠于党的教育事业，以国家富强民族复兴为己任，有着坚定的理想信念和社会责任感，能够正利化政治能力欠缺等不足。因此，必须从高校党外知识分子的思想实际出发，有针对性地开展政治教育培训，加强优秀传统文化教育，引导他们不断增强对执政党的政治认同感，积极参政议政，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量......”。

2、“.....他们的政治立场价值观念对大学生思想观念和发展和高等教育水平的不断提高，高校党外知识分子趋于年轻化，其人数越来越多。他们普遍视野开阔思维活跃，具有扎实的专业知识基础，在思想政治状况方面呈现出许多新特点，在价值取向上也日益多元化。具有相对较高的政治素养高校党外知识分子普遍接受过良好的教育，有些人是学科带头人或学术骨干，还有些人享有长江学者国家杰出青年等荣誉称号，甚至有少数人已经成长为院士等高端人才，是高校实施人才强校战略的重要组成部努力提高高校党外知识分子思想政治工作的实效性论文原稿外知识分子政治立场坚定，关注社会发展，具有强烈的社会责任感和忧患意识。同时我们也看到，有部分高校党外知识分子政治热情淡化，政治态度冷漠，价值取向功利化，对意识形态的大是大非问题不感兴趣，参政议政意愿不強。因此，必须加强对高校党外知识分子的思想政治教育，通过加强政治教育培训学习优秀传统文化强化有效政治引导等途径，不断增强其对执政党的政治认同感，为社会主义现代化建设贡献自己的聪明才智......”。

3、“.....当前，高校党外知识分子的思想状况总体来看是健康向上的，绝大多数人理想信念坚定，具有强烈的社会责任感，有着较高的政治参与期待，但也存在着政治理论水平参差不齐价值取向功利化政治能力欠缺等不足。因此，必须从高校党外知识分子的思想实际出发，有针对性地开展政治教育培训，加强优秀传统文化教育，引导他们不断增强对执政党的政治认同感，积极参政议政，为实现中华民治方向，提高思想政治素养，引导他们在发挥业务才干的同时对青年学生进行正确的政治引领和言行示范，为培养合格的社会主义接班人作出贡献。决。价值取向日趋多元化近些年来，在市场经济和多元文化影响下，高校党外知识分子的价值取向日趋多元化。高校党外知识分子中，有的是知名的专家学者，有的是海外留学归来的高级知识分子，有的是意气风发刚刚步入工作岗位的年轻教师，他们的构成成分比较复杂，呈现出明显的个体差异。与上代党外知识分子相比，高校青年党外知识分子的价值取向发生了较大的变化，功利性增强，他们中有些人看重物质利益，强调个人价值，在力奋斗，因此他们深信中国特色社会主义理论，认同中国特色社会主义文化，拥护中国特色社会主义制度......”。

4、“.....但是，由于所学专业和研究领域的限制，有部分高校党外知识分子对党的路线方针政策只是听闻并跟从，并没有作深入的研究和理解。由于没有中共党员身份，无法参加党支部会议，加之学科建设的繁重压力，他们很少有机会对政治理论进行系统学习和专题研究，政治理论水平参差不齐。具有强烈的社会责任努力提高高校党外知识分子思想政治工作的实效性论文原稿，地坚持科学技术决定论，认为科技终将代替人文，导致唯生产力论和唯科技论。突出表现为在工作上重业务轻政治，强调具有实际物质利益的文化，单纯追逐实用化，而忽视了理想信念的树立和人生价值的追求，政治意识淡漠，奉献精神缺乏。高校党外知识分子的社会作用在实践中，高校党外知识分子常常利用自己的工作性质和担当人大代表政协委员政府参事及各民主党派成员的特殊身份，在教学科研挂职及提案过程中表达自己的政治现了自身价值的展示和提升，在定程度上推动了党的路线方针政策在基层的落实落地。价值取向日趋多元化近些年来，在市场经济和多元文化影响下，高校党外知识分子的价值取向日趋多元化。高校党外知识分子中，有的是知名的专家学者，有的是海外留学归来的高级知识分子......”。

5、“.....他们的构成成分比较复杂，呈现出明显的个体差异。与上代党外知识分子相比，高校青年党外知识分子的价值取向发生务，应按照习近平总书记提出的有好老师标准严格要求自己，为青年学生树立榜样。他们大多具有高学历，知识面广，思维活跃，其课堂教学内容和科研成果中所表达的政治立场政治观点对青年学生会起到潜移默化的教育和示范作用。所以，做好高校党外知识分子的思想政治教育工作至关重要，可通过有针对性的培训使他们坚定政治立场和政治方向，提高思想政治素养，引导他们在发挥业务才干的同时对青年学生进行正确的政治引领和言行示高校党外知识分子的思想特点高校党外知识分子主要是指在高校从事教学与科研工作，尚未加入中国共产党，具有较高学历，以研究创新传播专业知识为职业的脑力劳动者。其中，有的人加入了民主党派，有的人未参加任何党派。近年来，随着我国社会的快速发展和高等教育水平的不断提高，高校党外知识分子趋于年轻化，其人数越来越多。他们普遍视野开阔思维活跃，具有扎实的专业知识基础，在思想政治状况方面呈现出许多新特点，在价族伟大复兴贡献自己的力量......”。

6、“.....并以人文性提升工具性，对于学生提高阅读能力和理解能力非常有帮助。初中语文情感教育实施策略分析论文原稿。确保学生主体作用在语文情感教学过程之中，学生为课堂教学活动的主体，是构成教学活动情感因素的重初中语文情感教育实施策略分析论文原稿开始受到重视，这对于其学习成长和自身人格形成都起着良好的作用。初中生的兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，两极性十分明显，容易激动，十分热情而又经常动荡变化，容易出现冲动行为。随着思维的日渐成熟和自我意识的对于教学语言选择，尽量利用生动新颖科学生动的语言来组织课堂。语文教材内容书面化特征非常明显，教师应该避免过多重复教材内容，适当旁征博引，联系实际社会以及新鲜内容来引发学生兴趣，引起学生情感层面的强烈共鸣。初，抑或歌剧议论文等等处处演绎着亲情爱情正义公平，且大多反映的属于人类对于真善美的不懈追求。初中语文情感教育实施策略分析论文原稿......”。

7、“.....借助自身情感以及教学手段，对于基础知识和基本技能进行加工，最终激发学生学习情趣，培养正确这引导者，整个教学过程就无法完整。摘要当前初中语文课程教学实践过程之中，由于受到传统教育模式的影响，导致语文教师以及学生的功利色彩较为浓厚，往往重视语文的工具性，对其人文色彩却没有表现出足够的重视，忽视学生过程之中，由于受到传统教育模式的影响，导致语文教师以及学生的功利色彩较为浓厚，往往重视语文的工具性，对其人文色彩却没有表现出足够的重视，忽视学生个性化发展，影响学生正常身心成长。在此背景下，新型语文课程体系基本技能进行加工，最终激发学生学习情趣，培养正确学习情感的重要教学模式。语文情感教育能够针对学生的身心发展特点，突破传统教育模式重视语文学科工具性，忽视人文性的重要缺陷，并以教育心理学基本原理为指导，促进学程中必须做足功课，根据文学作品内容体裁等特点，注意对于教学语言选择，尽量利用生动新颖科学生动的语言来组织课堂。语文教材内容书面化特征非常明显，教师应该避免过多重复教材内容，适当旁征博引......”。

8、“.....影响学生正常身心成长。在此背景下，新型语文课程体系要求教师必须着眼于提高学生的语文素养层面，积极倡导自主开放合作竞争的学习方式，以促进学生情感因素的不断提高，充分调动和激发学生情感因素。视。无论如何，教学过程是语文教师首先针对教材内容信息进行加工系统处理，即达到教材到教师的过程而后教师再向学生呈现教学内容系统，即达到教师到学生的过程。尽管当前素质教育模式下要求突出学生的主体作用，但缺少教师，具有强烈的情感体验愿望。在初中语文实施工作政治引导„中图分类号‟„文献标识码‟„文章编号‟高校党外知识分子是发展中国特色社会主义事业的重要力量，他们的政治立场价值观念对大学生思想观念和理想信念的形成与发展具有非常重要的影响。在高校知识分子中，党外知识分子占大多数，该群体具有数量多学历高参政议政意识强社会联系广社会影响大等特点，是高校统战工作的重要对象。绝大多数高校必须加强对高校党外知识分子的思想政治教育，通过加强政治教育培训学习优秀传统文化强化有效政治引导等途径，不断增强其对执政党的政治认同感......”。

9、“.....他们见证了改革开放以来我国取得的辉煌成就，认同中国共产党的执政地位和中国特色社会主义道路，认同中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，忠于党的教育事业，以国家富强民族复兴为己任，有着坚定的理想信念和社会责任感，能够正利化政治能力欠缺等不足。因此，必须从高校党外知识分子的思想实际出发，有针对性地开展政治教育培训，加强优秀传统文化教育，引导他们不断增强对执政党的政治认同感，积极参政议政，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。„关键词‟高校党外知识分子思想政治工作政治引导„中图分类号‟„文献标识码‟„文章编号‟高校党外知识分子是发展中国特色社会主义事业的重要力量，他们的政治立场价值观念对大学生思想观念和发展和高等教育水平的不断提高，高校党外知识分子趋于年轻化，其人数越来越多。他们普遍视野开阔思维活跃，具有扎实的专业知识基础，在思想政治状况方面呈现出许多新特点，在价值取向上也日益多元化。具有相对较高的政治素养高校党外知识分子普遍接受过良好的教育，有些人是学科带头人或学术骨干，还有些人享有长江学者国家杰出青年等荣誉称号，甚至有少数人已经成长为院士等高端人才......”。