1、“.....因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。你了有木有酱紫偶菜鸟等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。教师态度决定着学生对网络语言的使用率据统计，约占的老师在日常工作和生活中有使用网络语言的习惯，但是总的来说他们还是对学生们在作文中使用网络语言的情况比较排斥，尤其是网络语言中学生作文调研报告中图分类号文献标识码自年月日钱天白教授从北京向德国卡尔斯鲁厄大学发出第封电子邮件起，因特网在中国内地开始运行。年月，我国正式加入互联网。从此，互联网事业在我国的发展可谓蒸蒸日上。我国互联网络信息中心发布的统计报告指出，年我国互联网用户为亿，仅次于美国，位列世界第。年，中国网民的数量就网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿我们传统的交流方式，令人猝不及防。代表变态，稀饭代替了喜欢，代表拜拜啦，顶代表支持大多数网民都希望语不惊人死不休。年龄大多在岁的高中生作为网民大军的主要力量，对新事物的接受能力强，因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。你了有木有酱紫偶菜鸟等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。守住我们的语言主场......”。

2、“.....促进中学生的健康成长和有效学习，并且在应试教育阶段收到最佳效果是当下亟待解决的重要课题。关键词网络语言中学生作文调研报告中图分类号文献标识码自年月日钱天白教授从北京向德国卡尔斯鲁厄大学发出第封电子邮件起，因特网在中国内地开始运行。年月，我国正式加入互联程度的了解。网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿。摘要近年来，互联网的迅速普及催生了系列附加产品的诞生，例如互联网通讯互联网办公互联网学习其中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式，令人猝不及防。年龄大多在岁的中学生作为网民大军的主要力量，对新事物的接受中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式，令人猝不及防。年龄大多在岁的中学生作为网民大军的主要力量，对新事物的接受能力强，因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。你了有木有酱紫偶菜鸟等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。面对浩浩荡荡的网络语言大军的入侵，如拥有错别字语法低俗字眼的网络词汇。拥有年教龄的高级语文教师唐有名说根据年的考试大纲规定......”。

3、“.....因此，在平时的周记或作文训练中我就明令禁止他们使用网络语言，即使是表意正确符合情境的网络语言也不行。网络语言自身的特点吸引着学生的使用意愿网络语言表达贴切形象，书写简洁方便，时达到了个亿，跃成为世界第。互联网的迅速普及催生了系列附加产品的诞生，例如互联网通讯互联网办公互联网学习其中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式，令人猝不及防。代表变态，稀饭代替了喜欢，代表拜拜啦，顶代表支持大多数网民都希望语不惊人死不休。年龄大多在岁的高中生作为网民大军能力强，知识的教学，或者蜻蜓点水带而过，或者干脆让学生自己看，教师则成了旁观者。但是，个没有语法修辞知识的母语教学，其科学性必然大打折扣，对于中学生学好母语，提高语文成绩和文学素养有着决定性的作用。其中，最明显的影响就体现在中学生的作文上。师明确表示反对学生在作文中使用网络语言，的老师认为规范的符合情境的网络语言可以使用。的确，流行的未必就是经典，新奇并不代表创造。网络语言在中学生作文中的使用加大了汉语语法秩序的规范挑战严肃认真的教学氛围严重影响学生对作文，甚至对各学科的学习态度。因此......”。

4、“.....但是，疏导并不代表棍子打死。以语网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿范挑战严肃认真的教学氛围严重影响学生对作文，甚至对各学科的学习态度。因此，教师的引导规范就显得尤为重要。但是，疏导并不代表棍子打死。网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿。以活动为手段，促成课堂回归。这措施的实施，就把有语病有错别字的网络语言放在了全班同学的放大镜之下，同学们通过共同学习，就能益。只有以基础为保障，学生才懂得在作文中尽量避免使用网络语言，至少可以分辨哪些网络语言可以使用哪些不能使用。以活动为手段，促成课堂回归资阳市乐至县吴仲良中学的实地调研和课堂实录显示，大多数老师都坚持着传统的定主题讲要求学生写教师评的模式。老师的任务主要是安排作文，学生的主要任务是撰写作文。教师评改完毕就标志着次作文课程标准普通高中语文课程标准，明确指出语文教育是人文性和工具性的统。然而，随着汉语文学分科的取消，语法在语文教学中的地位也岌岌可危。近几年来，很多人认为，主谓宾定状补等句子成分的划分在语文学习中，最让学生头疼，从而大大削弱了学生对语文这门科目的学习兴趣。最重要的是......”。

5、“.....大多数教师坚持考什么就教什么网络语言在中学生作文中的使用现状及影响分析为了使得本文的数据真实可靠，实地调研是必不可少的。根据对川省资阳市乐至县的吴仲良中学的实地调研和统计，在高中学生的周记或作文中，平均有的学生会偶尔使用到网络语言，的学生几乎不会使用网络语言，的学生会经常使用网络语言。个人视野直接影响学生们对网络语言的了解程度在调研中，从高网。从此，互联网事业在我国的发展可谓蒸蒸日上。我国互联网络信息中心发布的统计报告指出，年我国互联网用户为亿，仅次于美国，位列世界第。年，中国网民的数量就达到了个亿，跃成为世界第。互联网的迅速普及催生了系列附加产品的诞生，例如互联网通讯互联网办公互联网学习其中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击有个性，能缓解压力真实地表达内心世界等特点对学生们有强大的吸引力，这大大提升了学生对网络语言的使用率。此外，在学生群体中，如果大多数人都使用网络语言，不用的话有可能就会当作是异类，会受到同学们的排斥和嘲笑，被认为是了。摘要近年来，互联网的迅速普及催生了系列附加产品的诞生，例如互联网通讯互联网办公互联网学习其主要力量......”。

6、“.....吸取文本的创作风格，转变成小学生自身的文学韵味。比如人教版匆匆的教授，教师利用网络收集春或者荷塘月色的部分片段，组织学生在文本中遨游，全方位体会散文的献陈金莲小学高年级语文课外阅读材料进课堂的实践研究课外语文，。小学语文中高年级的课内扩展阅读存在的不足。其，缺少对课内扩展阅读的认知。结合网络环境下语文中高年级的阅读扩展现象，课内阅读概念尚未明确，换言之，阅读教学中没有显著呈现课内扩展阅读的价值。网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读分析论网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读分析论文原稿知识的广泛性。其，适当使用信息技术，防止滥用。现在的课堂教育，教师已经越来越关注信息技术的存在作用，课堂教育不仅仅要完成教学目标，还要关注学生综合能力的培养和提升，促使学生积极进取。网络环境视角下，教师要合理地结合信息技术以及课堂教学，控制好信息技术使用的度，将其视作辅助教学进行的种工具，给予语文意。其，广泛借助信息技术，收集大量的教学资源。网络尚未普及之前，教师获取的教学资源往往来源于书籍以及报刊，此种教学方式比较局限......”。

7、“.....教师意识到课内扩展阅读的必要性以及信息技术的操作要点，能够节约大部分的时间，教学资源相对丰富生动，便于教学质量的提升。己的学习成果，可以给予学生定的鼓励和支持，消除学生对语文课堂的畏惧情绪，梳理文本创作思路和阅读思维，结合扩展阅读与自主学习能力，帮助学生辩证地学会利用网络资源，理性对待网络中产生的大量资料，训练学生自身的想象力和创造力，促使其发展为阅读教学中真正的主体，充分提升学生阅读学习的主观能动性。网络环境下凸显学生在阅读课堂中的主体地位小学中高年级语文教材中存有部分抽象的说明文，专业性十分显著，教师可以组织学生利用课余时间收集学习资料，学生借助网络学习的知识，制作简便形式的幻灯片，鼓励学生在课堂上和其他学生分享自己的创新成果，在扩展学生语文知识阅读面的过程中强化学生勤于动手的实践。并且教师要注意对学生掌握文本的重点知识和难点知识。学生阅读技能存在个性化差异，并且阅读的速度以及阅读量，对文本的理解程度也存在不同，若教师提供文本阅读的内容比较浅显，在定程度上会使阅读水平高的学生好奇心不能完全被激发，逐步淡化学生阅读兴趣，甚至影响扩展阅读价值的发挥......”。

8、“.....教师引进季羡林的赋得永上所述，网络环境下开展小学语文中高年级的课内扩展阅读研究课题具有十分重要的现实意义和价值，语文教师应该了解课内扩展阅读存在的不足以及教学目标，采取科学的方式完善现有的课内扩展阅读教学环节，彰显网络环境带来的教育发展机遇，提升小学生语文综合素养。参考文献陈金莲小学高年级语文课外阅读材料进课堂的实践研知识的广泛性，另方面能够激发学生阅读兴趣，提升阅读效率。其，课内扩展阅读内容安排的科学性，保证教学目标有效实现。语文教师在扩展阅读教学内容过程中，不能过于广泛和笼统受能力强，因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。你了有木有酱紫偶菜鸟等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。教师态度决定着学生对网络语言的使用率据统计，约占的老师在日常工作和生活中有使用网络语言的习惯，但是总的来说他们还是对学生们在作文中使用网络语言的情况比较排斥，尤其是网络语言中学生作文调研报告中图分类号文献标识码自年月日钱天白教授从北京向德国卡尔斯鲁厄大学发出第封电子邮件起，因特网在中国内地开始运行。年月，我国正式加入互联网。从此，互联网事业在我国的发展可谓蒸蒸日上......”。

9、“.....年我国互联网用户为亿，仅次于美国，位列世界第。年，中国网民的数量就网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿我们传统的交流方式，令人猝不及防。代表变态，稀饭代替了喜欢，代表拜拜啦，顶代表支持大多数网民都希望语不惊人死不休。年龄大多在岁的高中生作为网民大军的主要力量，对新事物的接受能力强，因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。你了有木有酱紫偶菜鸟等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。守住我们的语言主场，确保中学作文教学能在有序的情境中进行，促进中学生的健康成长和有效学习，并且在应试教育阶段收到最佳效果是当下亟待解决的重要课题。关键词网络语言中学生作文调研报告中图分类号文献标识码自年月日钱天白教授从北京向德国卡尔斯鲁厄大学发出第封电子邮件起，因特网在中国内地开始运行。年月，我国正式加入互联程度的了解。网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究论文原稿。摘要近年来，互联网的迅速普及催生了系列附加产品的诞生，例如互联网通讯互联网办公互联网学习其中，以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式......”。