1、“.....如从百草园到，由此及彼，以课文为重点，以点带面，向学生推荐与课本相关的阅读作品，让学生以课外延伸阅读，加深对课本知识的理解，同时又达到积累文化知识的目的。如在学习藤野先生时，教师首先为学生中，教师应该以教材为立足点，拓展学生的阅读空间，让学生能够积累更多的文化知识。通过提升学生的阅读兴趣，开发阅读资源指导学生阅读等方式，让学生去了解课外阅读，提升阅读能力初中语文录下这些阅读的重点，学会自主阅读，将这些特殊句式特殊词语认真地记录在笔记本上，做好阅读笔记等。最后教师再稍微给出提示，来深化主题，让学生感受到作者的写作意图，如醉翁亭记中表达的初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿机电子书等阅读。在丰富多样的阅读形式下，如何掌握阅读的方法才是关键。教师应该本着开卷有益的原则，指导学生多好书，好读书，指导学生写读书心得，做读书笔记，养成良好的读书习惯。如在，吴刚平课程资源的分类及其意义语文建设，。摘要新课标指出，初中生的课外阅读总量不得少于万字，并且学会制定相应的阅读计划......”。

2、“.....让学阅读的趣味性，让学生忘记了大篇大篇艰涩难懂的文本阅读，而是感受到了阅读带来的快乐，激起了学生积极的情绪与情感，乐于阅读。在这种情景下，学习氛围轻松愉快，学生在自由活动的氛围中，自由交流阅读感受运用阅读活动等。如在学习年级下册的威尼斯商人这课的时候，教师为了能够激发学生的阅读兴趣，让学生边阅读，边设计表演，学生在设计表演进行表演的过程中，深入了解了课文建，都来自阅读。要进行有效的阅读习惯，教师要采取定的教学措施，提高学生阅读的积极性。运用兴趣引导，提高积极性阅读是进行切学习的开始，也对人们有着重要的影响，阅读是以文本为载体传爱母爱的故事，引起学生的共鸣，让学生感受到教师对自己的尊重与鼓励，学生就敢于说出自己的感受，能使学生在分享环节真正地爱上阅读，获得阅读的乐趣。关键词初中语文延伸阅读策略教学中图学生多多展示自己的阅读感悟，营造个民主和谐的阅读环境。如在学习朱自清的背影的时候，这是篇表现父爱的文章，是大家所熟悉的内容，也是学生能切身体会到的感悟......”。

3、“.....语文学科是我国中等职业院校现有学科中等职业院校在校学生群体，在参与语文学科知识内容的学习体验活动过程中，能够顺利获取最佳预期效果。关键词中等职业院校语文学科教学思考分析中图分类号文献标识码随着教学工作的基本初衷角度展开具体分析，中等职业院校语文学科任课教师在具体设置和规划语文学科的具体化教学知识内容构成体系中，应当注意对中等职业院校在校学生群体的基础性学科基础性知识内容要素，以及中等职业院校专业性知识内容要素之间的有效对接和融合，确保中等职，感受到了莎士比亚剧中的妙言佳句的美丽。认识到品味莎剧语言，犹如品味琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷。在表演的情境中，真正认识到初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿播的，对文本的阅读中，有很多重要而精辟的理论值得我们学习，要让学生理解其中的意义，让学生从内心深处感受到阅读的意义。提升学生的阅读积极性，有很多方法，如营造阅读氛围阅读故事引导分类号文献标识码阅读在学习的过程中占有非常重要的地位，并且也是生活工作中必须具备的能力。因此在初中语文教学中......”。

4、“.....学生对于文化知识的积累与知识框架的构节，让学生熟读课文，然后回答教师先前设置的问题文中哪处你觉得最能体现父亲的爱，哪处最能体现儿子感受到了父亲的爱为什么，鼓励学生真实地表达自我的感受，教师与学生分享自己的关于父注重阅读感受，营造民主性学生在阅读的过程中，会将自身的感受与体验融入阅读中，学生对阅读的文本也会有自己的感悟。教师在指导学生阅读的时候，要尊重学生的个性发展，以正确的评价鼓励学举反，增加阅读量，扩大知识面。对于资源的获得，教师可以利用课外阅读的实践，让学生从各方面收集阅读文章，跟学生起分享，让学生自己亲身体验阅读资源的丰富性。但是教师在延伸阅读的过程介绍了鲁迅先生这经典之作，让学生了解这是鲁迅先生弃医从文体现其爱国思想，想拯救国人于水深火热之中思想的文章，以此为出发点，向学生介绍其他能够体现鲁迅先生这思想的文章。如向学生介教学延伸阅读的策略探索论文原稿。重视资源开发，展示丰富性延伸阅读，顾名思义，就是在语文的课本意外寻找适合阅读的资源，以提高学生的阅读积累......”。

5、“.....要注重立足文本是滁州人民安居乐业怡然自得的生活现状。让学生培养良好的阅读习惯，从中获得良好的阅读感悟，从而学会阅读各类文章初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿。总之，在初中语文的阅读教初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿中，要注重立足课本，发散阅读，让学生围绕课本阅读的作者主体文体等去拓展阅读，以实现教学效果的最优化，摒弃不良阅读带给学生的负面影响初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿。味书屋阿长与等。这时候学生的阅读能力会随着不断深入的阅读而得到提高，学生对于鲁迅作品的理解也会进步加深，为其以后阅读鲁迅作品解释鲁迅作品做好铺垫，满足学生的阅读欲望，让学生能够学习文言文醉翁亭记的时候，这是初中学生最难消化的种文体，延伸阅读也非常困难，这时候教师就要指导学生学会阅读，如从实词虚词的用法从特殊句式的解读从古今异义字的解释等方面，让学生记绍鲁迅先生的作品集朝花夕拾中范爱农这表现鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念的思想。或者从另角度出发......”。

6、“.....能够为中等职业院校在关于中职语文教学的几点思考论文原稿意在实际设定中等职业院校语文学科知识内容教学目标过程中，注重语文学科知识内容要素与学生专业课知识要素之间的有效充分融合，继而在具体组织开展中等职业院校语文学科知识验性参考借鉴支持条件。切实做好针对中等职业院校在校学生群体的语文学科知识内容教学督导工作，能够显著改善优化中等职业院校在校学生群体，对基础性语文学科知识内容的理解等职业院校学生的基础性职业应用技能学习发展水平不断改善提升关于中职语文教学的几点思考论文原稿。结语本文择取切实实现中职语文学科教学目标定位的准确性，以及切实实生，湖北省黄梅县人，华中师范大学中国现当代文学研究生毕业文学硕士，中学语文高级教师，研究方向中学语文关于中职语文教学的几点思考论文原稿。关于中职语文教学的几点。参考文献胡家英让中职学生爱上语文关于中职语文教学的几点思考科学咨询，罗惠聪关于微课应用于中职语文教学的几点思考中小企业管理与科技......”。

7、“.....在做好现有学生的语文学科基础知识要素，以及语文学科基本应用技能的教学培养环节基础上，切实强化学生的语文学科基础职业素其重要的教学组成内容，因此职业性应当被视作中等职业院校在组织开展语文学科知识内容教学设计工作和教学实践工作过程中的基本属性。中等职业院校语文学科任课教师在具体设定加幸福的生活，常年在外地打工，每当过年的时候，他们的父亲从遥远的异乡回到了家中，老师让学生想象，当爸爸回家时的那刻，你的爸爸有怎样的表现你的妈妈有怎样的表现有的学生说，我爸情境教学法在初中语文教学中的实践论文原稿头首先，让学生认真阅读，扫清阅读障碍，让学生能够准确流畅有节奏的朗读。生活再现情境生活再现情境就是让学生联系自己的生活，在生活中体验情感，加深对文本的理解与感悟求，为学生有针对性地讲解有关计划总结简报报告，以及通知等常見应用文文体的写作要点，助力关于中职语文教学的几点思考论文原稿效策略的几点思考河南教育，唐艳新关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考课外语文......”。

8、“.....作者简介柳亚飞，的建构和发展水平，支持和助力学生在具体接受科学系统高效的语文教学督导工作的实践背景下，能够较为稳定且顺利地获取到最优化成长发展关于中职语文教学的几点思考论文原稿文学科知识内容的教学目标过程中，应当充分关注中等职业院校语文学科教学工作与现存的其他多种多样普通学校语文学科知识内容教学工作之间所存在的显著差异，切实保障和突出中切实实现中职语文学科教学目标定位的准确性从学科属性定位的角度展开阐释分析回忆的文章，如从百草园到，由此及彼，以课文为重点，以点带面，向学生推荐与课本相关的阅读作品，让学生以课外延伸阅读，加深对课本知识的理解，同时又达到积累文化知识的目的。如在学习藤野先生时，教师首先为学生中，教师应该以教材为立足点，拓展学生的阅读空间，让学生能够积累更多的文化知识。通过提升学生的阅读兴趣，开发阅读资源指导学生阅读等方式，让学生去了解课外阅读，提升阅读能力初中语文录下这些阅读的重点，学会自主阅读......”。

9、“.....最后教师再稍微给出提示，来深化主题，让学生感受到作者的写作意图，如醉翁亭记中表达的初中语文教学延伸阅读的策略探索论文原稿机电子书等阅读。在丰富多样的阅读形式下，如何掌握阅读的方法才是关键。教师应该本着开卷有益的原则，指导学生多好书，好读书，指导学生写读书心得，做读书笔记，养成良好的读书习惯。如在，吴刚平课程资源的分类及其意义语文建设，。摘要新课标指出，初中生的课外阅读总量不得少于万字，并且学会制定相应的阅读计划。本文就着重讨论在初中语文教学中实施延伸阅读的策略，让学阅读的趣味性，让学生忘记了大篇大篇艰涩难懂的文本阅读，而是感受到了阅读带来的快乐，激起了学生积极的情绪与情感，乐于阅读。在这种情景下，学习氛围轻松愉快，学生在自由活动的氛围中，自由交流阅读感受运用阅读活动等。如在学习年级下册的威尼斯商人这课的时候，教师为了能够激发学生的阅读兴趣，让学生边阅读，边设计表演，学生在设计表演进行表演的过程中，深入了解了课文建，都来自阅读。要进行有效的阅读习惯，教师要采取定的教学措施......”。