1、“.....首先，可以通过多媒体技术向学生展现曾国藩赶考次地读下来，需要学生花费定的精力去了解整本书的故事情节，不是囫囵吞枣地阅读，而是能够细细品味文章所描述的个个鲜活的人物，这不仅考验了学生的耐心，还考验了学生的语文功底。因此，对语文老师来说，构建定的理论教学框架，可以帮助学生更好地高中语文整本书阅读策略分析论文原稿出发，向学生展示余占鳌作为北国高大挺拔的红高粱哺育的条刚烈的硬汉，不断突破封建桎梏，不断成长。戴凤莲则是莫言塑造的个热烈果断泼辣敢爱敢恨的女性人物，用自己较为柔弱的身躯拥抱爱与自然，却又承受着全部的痛苦与欢乐......”。

2、“.....让他们能够在相关阅读中深刻感受到中国文化的发展历程，可以从爱国情怀进行渗透，培养学生的爱国主义情感。老师可以从我国的民族历史出发，通过节选相关的片段，让学生认识到中国爱国志士的英个基本认识，更好地开始主题内容的讲解。然后，从曾国藩镇压太平天国革命运动聂军起义发起洋务运动的事迹进行深入讲解，让学生能够体会到曾国藩对国家民族以及家的热爱。他虽然出身平常智商平常，但善于把握机会和创造机会，在天下大乱之际，勇于摘要由于教育改革的不断推进，高中语文越来越重视阅读的完整性......”。

3、“.....许多高中生养成了浮躁的阅读习惯，碎片形式的阅读严重破坏了书本的原汁原味，使学生将整本书阅读流于形式。为了能够改变这现状，文章从整本书阅读的程中，学生也要重视对文章内容的深切理解，可以根据自己的节奏形式来进行略读和精读的结合，对些重要的事件和人物性格描写进行精读，对些无关紧要的事件则可以采用略读的方式，提高自己的阅读效率。结语高中语文在每个人的成长过程中都发挥着重要想观念是极其不利于他们今后学习的。阅读是个人受益辈子的事情，完整地阅读本书籍，可以开拓学生眼光，让每个学生从书籍中来塑造自己的性格......”。

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5、“.....作为名教育工作者，要锲而不舍地向学生推荐更多的书籍，在整篇阅读理念的影响下，学生能快速地提高文学素养。参考文献刘玎分析高中语文整本书阅读指导任务与策略好家长，刘艳华高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略辽宁教育够感受到作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐，从而使得田园风光与故事情节感人至深。精读与略读的有机结合整篇文章的阅读可以很好地帮助学生拓展视野，不断提高文化水平，更加深切地把握文章的主题思想。但是在整篇阅读为了能够改变这现状，文章从整本书阅读的优势出发，通过阐述阅读策略......”。

6、“.....高中语文整本书阅读策略分析论文原稿。例如老师可以推荐学生阅读简爱这本书，通过向学生叙述位从小便是孤儿的英国女子，在磨难，通过向学生叙述位从小便是孤儿的英国女子，在磨难中不断追求自由与尊严，获得爱情的故事情节，并且其中不断穿插第次工业革命之后英国的社会面貌，向学生展示经济的发展促进了女性地位的崛起。老师也可以让学生观看些关于简爱的风景插画，让学生氛围不，在长时间的学习过程中，拥有了自己的阅读方法。但是以老师的教学经验来看，高中生普遍存在阅读习惯的缺失，大部分学生在阅读时存在书读半就放弃的现象......”。

7、“.....阅读完整本书是件非常耗时耗力的事情，并不适合他们的学习模式，这种自己的节奏形式来进行略读和精读的结合，对些重要的事件和人物性格描写进行精读，对些无关紧要的事件则可以采用略读的方式，提高自己的阅读效率。结语高中语文在每个人的成长过程中都发挥着重要的作用，作为名教育工作者，要锲而不舍地向学生推荐不断追求自由与尊严，获得爱情的故事情节，并且其中不断穿插第次工业革命之后英国的社会面貌，向学生展示经济的发展促进了女性地位的崛起。老师也可以让学生观看些关于简爱的风景插画，让学生能够感受到作者以画家的审美角度去鉴赏......”。

8、“.....对民族英雄的深切尊重。摘要由于教育改革的不断推进，高中语文越来越重视阅读的完整性。但是在快餐阅读风气的影响之下，许多高中生养成了浮躁的阅读习惯，碎片形式的阅读严重破坏了书本的原汁原味，使学生将整本书阅读流于形式中秀才的轶闻，让学生在视频观看中对曾国藩有个基本认识，更好地开始主题内容的讲解。然后，从曾国藩镇压太平天国革命运动聂军起义发起洋务运动的事迹进行深入讲解，让学生能够体会到曾国藩对国家民族以及家的热爱。他虽然出身平常智商平常，但善进行整本书阅读，提高学生的阅读兴趣......”。

9、“.....渗透爱国文化为了能够帮助学生更有耐心地进行文本阅读，让他们能够在相关阅读中深刻感受到中国文化的发展历程，可以从爱国情怀进行渗透，培养学生的爱国主义情感。物进行简单分析，激发学生的阅读兴趣。老师可以从红高粱的艺术创作手法上，向学生揭示红高粱饱含着莫言对于家乡高密文化的深切热爱，这也是为什么书里书外对高粱酒有着如此独特的喜爱的原因。整本书阅读的方式，就是能够将篇名著或者是小说完完整牺牲，以此来增强学生的民族认同感。例如讲述莫言的红高粱这本长篇小说时，为了让学生能够对这本长篇小说有更加浓厚的阅读兴趣......”。