1、“.....学习压力过大。的确如此,在学校中,小学生是没有多少时间用于课外阅读的,课间休息几分钟的时间用来活动筋骨,平时规定的阅且能够激发小学生的学习兴趣,增加他们对课外阅读的渴望与求知欲。课外阅读可以使人拥有对理想的远大追求以及对学习的无限热爱,还能够净化小学生的心灵,洗涤智慧,陶冶情操,引导他们追求真善美,摒弃假恶丑,拥有正确的价值取向思维方式行为习惯,从而形成正确的人生观世界观价值观。小学生课外阅读现小学生课外阅读现状及对策分析论文原稿后概括出来,最后总结出文章的主要内容。关键词小学生课外阅读现状及对策中图分类号文献标识码课外阅读在小学语文教学工作中占有十分重要的地位,课外阅读是在课内阅读的基础之上进行的......”。
2、“.....但仅仅依靠课内阅读是达不到预期效果的,在很大程度上需要渗透课外阅读。这就需要老师。勾画摘录法。俗话说好记性不如烂笔头。如果学生在阅读时边读边想,标出生字词并标注好音,画出重点词语和自己喜欢的句子来研读对于自己难以理解的地方,注上符号。阅读时就能目了然。此外,也要对文章主旨难词难句等做出适当的摘录,逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读美丽的小兴安岭这篇课文时,可以而使得学生良好的阅读习惯有所降低。泛读法。泛读,即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,学生不仅要读自然方面的书,而且要读社会人文科学方面的书,古今中外各种不同形式的优秀作品学生都要广泛阅读,开阔思路,丰富自己的精神头脑,通过阅读来体会语文学习的奥秘。速读法......”。
3、“.....电视作为主要的媒体正在向广大师生传播信息,深受学生喜爱,已经成为学生获取知识,休闲娱乐的主要途径和渠道,大多数的小学生对电视动漫比较感兴趣,陶醉在电视带给他们的无限快乐中,在自己的空闲时间通过看电视来放松紧张的学习精神,这就使得学生对课外阅读的积极性大大极性也会有所下降。环境的作用是有目共睹的,个良好的学习环境对个人的学习乃至身心健康都有积极的影响。课外阅读存在问题的原因及分析在学校中,教师不太注重课外知识的拓展训练,只是味地讲授书本上的简单易懂的知识,这样的教师反而被应试教育束缚了思想,即学生喜欢学什么,教师就教什么,完全依照学更应注重学生的素质教育的培养。小学生课外阅读现状及对策分析论文原稿。其次,可以开展班级读书会。班级读书会是以班级为单位......”。
4、“.....针对不同年龄阶段小学生的身心,从新书推荐等方面入手,真正把学生视为主体。例如教师推荐书籍,可以是书中精彩篇目的介绍,目的就是要引起小学生环境下学习,不仅心情糟糕,而且学习的积极性也会有所下降。环境的作用是有目共睹的,个良好的学习环境对个人的学习乃至身心健康都有积极的影响。课外阅读存在问题的原因及分析在学校中,教师不太注重课外知识的拓展训练,只是味地讲授书本上的简单易懂的知识,这样的教师反而被应试教育束缚了思想,即学学生获取知识,休闲娱乐的主要途径和渠道,大多数的小学生对电视动漫比较感兴趣,陶醉在电视带给他们的无限快乐中,在自己的空闲时间通过看电视来放松紧张的学习精神,这就使得学生对课外阅读的积极性大大减少......”。
5、“.....不利于学生的身心发展。大多数教小学生课外阅读现状及对策分析论文原稿的标准来讲解考试考什么,学生就练习什么,这种只关注考试成绩,以分数作为衡量学生学习情况的教师,是不科学不合乎理性的,而且缺乏对学生的素质教育的管理,忽视了小学生的创造性发展,这对教师以及教学来说都会产生负面影响,如今的教学模式应该有所变动,教學更应注重学生的素质教育的培养。学生的组织能力,使得他们能够更加锻炼自己,积极参与各项有意义的活动,通过评比的方式鼓励学生,进步培养学生热爱阅读的习惯,小学生旦对阅读产生浓厚的兴趣,就会自我鼓励,成就感也会油然而生。个安静舒适优雅的学习环境有利于学生进行有效学习,学生在恶劣的环境下学习,不仅心情糟糕,而且学习的积泛阅读,指读书的面要广......”。
6、“.....学生不仅要读自然方面的书,而且要读社会人文科学方面的书,古今中外各种不同形式的优秀作品学生都要广泛阅读,开阔思路,丰富自己的精神头脑,通过阅读来体会语文学习的奥秘。速读法。速读法就是对所读的书不发出声音,不逐字逐句读,而是快速浏览性地注意,使得他们产生迫切的探求读书的欲望。最后,展示自己的阅读成果。通过形式多样生动有趣的活动来展示学生的阅读成果,即在学生读完以后,对作品的人物思想等方面进行展示汇报交流欣赏。通过多种方式不断激励学生,让他们品尝到读书的乐趣,进步激发他们读书的热情。通过课外阅读系列的活动,可以提高喜欢学什么,教师就教什么,完全依照学生的标准来讲解考试考什么,学生就练习什么,这种只关注考试成绩,以分数作为衡量学生学习情况的教师......”。
7、“.....忽视了小学生的创造性发展,这对教师以及教学来说都会产生负面影响,如今的教学模式应该有所变动,教學师在教学的过程中,对学生的课外阅读缺乏理论指导,学生没能形成套属于自己适合自己的完整的学习体系和规划,学生会按照自己的习惯来阅读书籍,这就有可能使得他们陷入误区,很难把握学习的效率和质量,从而使得学生良好的阅读习惯有所降低。个安静舒适优雅的学习环境有利于学生进行有效学习,学生在恶劣读,这就要求学生在快速地浏览过程中,静下心来,集中自己的注意力,专注读书,快速地进行信息处理和加工,利用速读法,可以做到在最短的时间里学到并掌握最多的知识,获得有价值的信息,这也是速读的优势。在现代信息社会的飞速发展中,电视作为主要的媒体正在向广大师生传播信息......”。
8、“.....已经成小学生课外阅读现状及对策分析论文原稿而是用眼睛看,用心去体会感受学习,切不可个个字去读,更不能读出声来。要求较高的默读,要做到边看边思考边领会,就是要把每句话的意思弄清楚,理解到位,每读完段就思考这段的中心思想是什么,然后概括出来,最后总结出文章的主要内容。小学生课外阅读现状及对策分析论文原稿。泛读法。泛读,即广时间有时也会被教师占用,被做习题所取代,放学后回到家,时间又会被各种家庭作业所占据,节假日,大多数学生要补习功课,晚上学习到很晚,但还要保证充足的睡眠,如此来,课外阅读的时间就几乎没有了。勾画摘录法。俗话说好记性不如烂笔头。如果学生在阅读时边读边想,标出生字词并标注好音,画出重点词状据了解,现如今,有部分学生能够意识到课外阅读的重要性......”。
9、“.....我们要引起高度的重视,具体内容如下小学生无论是在平时的学习中还是周末休息日,都特别放松,大部分的学生都利用这些时间来休闲娱乐,做些自己喜欢的事情,但都与学习无关,更不用说读些课外他们扩充课外阅读的知识,即在进行课内阅读的同时扩大阅读的范围,使阅读从课内走向课外。因此,强调把课内阅读与课外阅读有机地结合到起,使学生热爱读书愿意读书,在读书的过程中体验乐趣。这样,小学生通过课外阅读的训练学习,不仅可以丰富无限的知识储备,开发智力,启迪智慧,丰富自己的精神生活,文中的优美词句摘录下来,这样坚持下来,定会有所收获。默读法。默读和朗读有所不同,默读即不发出声音,而是用眼睛看,用心去体会感受学习,切不可个个字去读,更不能读出声来......”。
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