1、“.....所中小学全部在教育工作中引入经典诵读教育活动，通过经典诵读教育来弘扬中华民族传统文化，并且建立了完善的组织机制。在经典诵读教传统艺术文化的了解无所知。因此，在社会现代化发展进程中，必须重视中华民族传统艺术文化的传承发展问题。在中共中央十规划中明确提出必须加强中小学传统历史文化教育，重视经典传统文化技艺的传承和发展。而且我国的教育部门联合国家语委共同组建了中华诵读网，中华诵活动正在广泛开展。经典语言文化是传统艺术文化的重要组成部分小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿部门联合国家语委共同组建了中华诵读网，中华诵活动正在广泛开展。经典语言文化是传统艺术文化的重要组成部分，为了推动传统文化教育发展，必须加强经典诵读教育......”。

2、“.....小学经典诵读教育的策略随着中小学素质教育改革的深入发展，国家教育部门出台了系列指导文件，以此来推动我国的素质文化教育改革发展，学生的诵读情况，采取激励的方式调动学生的学习兴趣。同时，在名调查问卷中，有的学生认为这种经典诵读教育组织方式比较有效，并且非常感兴趣，有的学生认为这种教育形式可有可无，还有的学生比较反感这种组织形式。由此可以发现，大多数学生对于建立经典诵读教育组织机制比较认可。经典诵读教育能够推动传统艺术文化教育发展在文化学生，利用读诵演唱等多种不同的形式来诵读中华传统经典巨作。根据实际调查和理论文献研究发现，在东山街道办所中小学开展了问卷调查，共发放调查问卷份，回收份，其中有效问卷为份。根据调查问卷显示......”。

3、“.....所中小学摘要自中共中央十大召开以来，习近平总书记对于继承中国传统文化的方式进行了全面论述，并提出了系统化的方针策略。当今时代，人们对于中国传统经典文化保持着较高的关注，在人类的传承和发展中留下了许多经典文化瑰宝，其对于当前的人文精神教育起到重要作用。近几年来，随着中小学素质教育改革的发展，在小學阶段开始实行经典诵读能力。同时，也可以利用古诗搭配书法美术等多种艺术文化，综合培养学生的艺术审美能力和传统文化素养。总结语综上所述，小学经典诵读教育有利于传承和发展中华传统文化，为了促進湛江地区小学经典诵读教育活动的有效开展，必须充分结合当地的实际情况，运用多种新颖有趣的教学形式，才能促进学生全面发展。参考文献韩庆艳，韩庆龙，大起到重要作用。例如让中小学生从小阅读字经，能够从小开始培养中小学生的文化素养，帮助孩子树立高尚的人格......”。

4、“.....字经中提到性相近，习相远。苟不教，性乃迁，从小学习诵读字经，能够从中学习和吸收中华优秀的传统美德，提升自身的道德品质，继承和发扬中华传统文化。小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿。，附注课题信息基于传统文化的乡村小学艺术教育研究阶段性成果。课题编号小学经典诵读教育的价值和意义小学经典诵读教育有利于传承中华传统文化著名散文作家朱自清先生曾经在经典常谈中提到过经典训练的价值不在于实用，而体现在文化。近几年来，国内外众多专家学者对经典文化传承价值展开了深入研究。在年时，美国教育学界赛诗会擂台赛古诗接龙比赛中能够调动学生的竞争意识，让学生通过竞赛提高自身的诵读能力。同时，也可以利用古诗搭配书法美术等多种艺术文化，综合培养学生的艺术审美能力和传统文化素养。总结语综上所述，小学经典诵读教育有利于传承和发展中华传统文化......”。

5、“.....必须充分结合当地的实际情小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿邱发荣吉林省小学经典诵读教育实效性研究吉林省教育学院学报旬刊，邓丹小学语文经典诵读教学的问题与对策科学导报，陈碧容浅谈提高小学生经典诗文诵读有效性策略福建教育研究，萧彦宏诵读经典与语文教学有效链接实效性的探究科学咨询教育科研，附注课题信息基于传统文化的乡村小学艺术教育研究阶段性成果。课题编号经典诵读。例如湛江市地区人龙舞文化悠久，教师可以结合人龙舞的历史故事开展经典诵读活动，加深学生对当地传统文化的了解。以班队活动开展经典诵读在小学经典诵读活动中，班队活动是最主要的形式，通过召开古诗文班会，能够激发学生的参与兴趣，在赛诗会擂台赛古诗接龙比赛中能够调动学生的竞争意识，让学生通过竞赛提高自身的诵读深入研究......”。

6、“.....小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿。经典诵读的课堂教育形式在课堂教育过程中进行经典诵读，主要指的是教师设立经典诵读课，每周时间内可以设置节经典诵读课，合理安排教学课时，由专业的语文教师采用指导法配乐法抄录法等多种方法引导学生阅读经典文章，逐渐培养学生的文学素养。此外经典诵读的课堂教育形式在课堂教育过程中进行经典诵读，主要指的是教师设立经典诵读课，每周时间内可以设置节经典诵读课，合理安排教学课时，由专业的语文教师采用指导法配乐法抄录法等多种方法引导学生阅读经典文章，逐渐培养学生的文学素养。此外，也可以采用学科渗透的方式开展经典诵读活动，也就是在小学音乐美术等学科中融入中提出了艺术对美国教育的意义，其中充分体现了美国教育学界已经认可了艺术教育。而且在法国议会中制定并实施了艺术教育法，国外对于艺术教育的重视程度不断加深......”。

7、“.....明确指出通过采用经典诵读的方式传承和发扬中国传统文化，能够提高中华民族的凝聚力，使中华人民感受到自信心和自尊心，其对于民族的发展壮况，运用多种新颖有趣的教学形式，才能促进学生全面发展。参考文献韩庆艳，韩庆龙，邱发荣吉林省小学经典诵读教育实效性研究吉林省教育学院学报旬刊，邓丹小学语文经典诵读教学的问题与对策科学导报，陈碧容浅谈提高小学生经典诗文诵读有效性策略福建教育研究，萧彦宏诵读经典与语文教学有效链接实效性的探究科学咨询教育科也可以采用学科渗透的方式开展经典诵读活动，也就是在小学音乐美术等学科中融入中华经典诵读。例如湛江市地区人龙舞文化悠久，教师可以结合人龙舞的历史故事开展经典诵读活动，加深学生对当地传统文化的了解。以班队活动开展经典诵读在小学经典诵读活动中，班队活动是最主要的形式，通过召开古诗文班会......”。

8、“.....在小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿人类的传承和发展中留下了许多经典文化瑰宝，其对于当前的人文精神教育起到重要作用。近几年来，随着中小学素质教育改革的发展，在小學阶段开始实行经典诵读教育，通过小学经典诵读教育，能够培养学生的创新实践能力和文化素养，对于促进学生身心健康成长起到不可缺少的作用。因此，本文以湛江市小学经典诵读教育时效性为课题展开了组织中，由校领导来主持日常诵读活动，教师负责各个班级的诵读教育活动，每个班级的学生参与率达到，而且规定每周必须开设节经典诵读课程，由专职教师负责检查和督促诵读活动，而且在学期成绩考核中需要考核学生的诵读情况，采取激励的方式调动学生的学习兴趣。同时，在名调查问卷中，有的学生认为这种经典诵读教育组织方式比较有效，为了推动传统文化教育发展，必须加强经典诵读教育......”。

9、“.....东海区经典诵读教育的基本情况自世纪以来，全国各地正在全面开展中华经典诵读活动，在中华经典诵读活动中纷纷由教师带领学生，利用读诵演唱等多种不同的形式来诵读中华传统经典巨作。根据实际调查和理论文献研究发现，在东山街道办所中小学开展了培养学生的艺术素养，提高学生的道德品质。笔者通过研究和分析大量文献资料，总结得出这样几点小学经典诵读教育的策略方针。小学经典诵读教育的困境及策略分析论文原稿。经典诵读教育能够推动传统艺术文化教育发展在文化全球化发展进程中，传统文化和现代文化之间的矛盾冲突越来越显著，青少年逐渐丧失民族传统意识，对于中国经全球化发展进程中，传统文化和现代文化之间的矛盾冲突越来越显著，青少年逐渐丧失民族传统意识，对于中国经典传统艺术文化的了解无所知。因此，在社会现代化发展进程中......”。