1、“.....西蒙波伏娃第性陶铁柱，译北京中国书籍出版社，孙慧玲失声的女性散步中的女性形象分析语文建设，郑新蓉性别与教育北京教育科学出版社，高玉秋从性别视角解读落花生界。在本文中，我们不想对女性主义文论做系统严密的分析评判，但无可否认的是，它的确把我们带入个新的世界，让我们在习以为常的现象中，看到了千年的性别政治控制着代又代的可怕结果。散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿。通过对之前研究的总结，发现对女性形象在教科书中的刻板塑造，还不在少数，要是长此以往下去，对女性的散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿浸淫而来，这样的文本思想会误导学生对女性的认知，形成不正确的两性观念，不利于学生的成长和发展。教学启示散步文表现出的浓浓温情的确让人感动......”。

2、“.....这幅家人其乐融融的和睦画面表现是完全符合男权社会的画面，这完全不是莫怀戚老师为了表达父权制社会观念而故意编制的画面。也这里说明妻子已经不是次两次的听丈夫的话，而是长期在外都听丈夫的，并由此形成了惯性。妻子不仅没有发表任何意见，而且连基本的被征求意见都没有，是直接被丈夫漠视的。妻子是怎样想的呢她想走哪条路呢还是两条路都不想走妻子从散步开始就只是个陪衬，个家庭成员，是个始终支持丈夫决定的贤惠的妻子形象。并且，在整个散步和发生分歧不过，切都取决于我。这个分歧直接导致不能尊重到每个人，作者该怎么办呢我想我母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲妻子呢，在外面，她总是听我的。这是作者心里对产生分歧后的分析，切取决于我，表明我在家里具有绝对的领导权和决策权，不管是年事已高的母亲，还是天真可爱的儿子......”。

3、“.....妻子的形象关于我的妻子，文章提到的并不多，文中第次提到妻子是开篇第句我们在田野散步我，我的母亲，我的妻子和儿子。这里作者把我放在了第位，说明在作者的潜意识当中，我是家之主，是第重要的人，紧接着才是我的母亲和妻子，这里的排序也很有意思，母亲在前面，妻子在后面，说明在中国两千多年的婆媳问题上，作者心中是有很清晰的定位的哪条路的权利，并不是因为她是女性，而是因为她是老人，是我照顾的对象。并且母亲选择小路是因为遇到走不过去的我可以背着她走，可见这里的母亲也是依附于儿子，并且没有话语权和决定权，也是个懦弱的妇女形象。但是，通过对文本的反复阅读，仔细琢磨了文本中的人物对话和心理活动发现，作者在平实的表达家人的亲近互爱时，字句里无形的流露，为夫是从的思想观念长期浸淫而来，这样的文本思想会误导学生对女性的认知，形成不正确的两性观念......”。

4、“.....但是，通过对文本的反复阅读，仔细琢磨了文本中的人物对话和心理活动发现，作者在平实的表达家人的亲近互爱时，字句里无形的流露出以男性为中心的思想，而且有刻板的家庭地位划分，种男性的优越感跃然纸上。对整个是，老是，直，向的意思，这里说明妻子已经不是次两次的听丈夫的话，而是长期在外都听丈夫的，并由此形成了惯性。妻子不仅没有发表任何意见，而且连基本的被征求意见都没有，是直接被丈夫漠视的。妻子是怎样想的呢她想走哪条路呢还是两条路都不想走妻子从散步开始就只是个陪衬，个家庭成员，是个始终支持丈夫决定的贤惠的妻子形象。并儿子要走小路，小路有意思。不过，切都取决于我。这个分歧直接导致不能尊重到每个人，作者该怎么办呢我想我母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲妻子呢，在外面，她总是听我的。这是作者心里对产生分歧后的分析......”。

5、“.....表明我在家里具有绝对的领导权和决策权，不管是年事已高的母亲，还是天散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿出以男性为中心的思想，而且有刻板的家庭地位划分，种男性的优越感跃然纸上。对整个散步的过程中发生的分歧，作者对女性的形象塑造存在定的歧视和偏见，并且这种思想是作者不自觉当中表现出来的，这种思想是受中国传统长远的文化浸淫，已经变成了作者的甚至是读者的集体无意识。散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿。老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，习惯词体现出母亲这样的听话也是长期形成的惯性。最后，我的决定最终因为老母亲疼爱孙子而改变了，按照母亲的意思家人走上了小路。从表面上来看，母亲是决策者，但事实上母亲想走的是大路，她之所以选择小路是因为孙子觉得小路有意思。为了孙子，母亲其实是放弃了自己的意愿。而且，她之所以有最终决定走应该引起教育工作者高度重视......”。

6、“.....文章提到的并不多，文中第次提到妻子是开篇第句我们在田野散步我，我的母亲，我的妻子和儿子。这里作者把我放在了第位，说明在作者的潜意识当中，我是家之主，是第重要的人，紧接着才是我的母亲和妻子，这里的排序也很有意思，母亲在前面，妻子在后面，说明在中国两千多年的婆媳问题上散步的过程中发生的分歧，作者对女性的形象塑造存在定的歧视和偏见，并且这种思想是作者不自觉当中表现出来的，这种思想是受中国传统长远的文化浸淫，已经变成了作者的甚至是读者的集体无意识。散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿。之后产生了分歧，母亲要走大路，大路平顺儿子要走小路，小路有意思。不过切取决于我。我的母亲且，在整个散步和发生分歧的过程当中，没有任何个人想到要征询下妻子的意见，甚至连说话的权利都没有，更没有人在意她的感受，只是任由丈夫做决定......”。

7、“.....并且，在其他家庭成员看来，妻子的沉默是自然而然的，是合乎常理的，并没有任何不妥。说明这种状态并不是短期存在的，而是长期的家庭氛围渲染而来的，是这种男尊女卑可爱的儿子，都是听我的。这里连用了两个习惯，习惯般指逐渐养成的固定的自动化了的种行为方式或心理倾向。由此可以看出母亲和孙子已经是长期的稳定的，固有的听我的话，更加表现出作者家之主的优越感和男权思想。说到妻子呢，在外面，她总是听我的。首先可以看到在外面，那在家里呢这里没有明说，但猜测应该也好不到哪里去。总是表示总归，作者心中是有很清晰的定位的当然，因为本文是在突出对亲情的表达，母亲写在前面也是应该的，但如果要更深层次的表达，那把母亲放在第位不是更能表达对母亲的尊重了在提议出门散步的时候，也压根儿没有提及妻子，没有过问过她的意见......”。

8、“.....大路平顺，散步中的女性形象和家庭地位分析论文原稿男权社会的画面，这完全不是莫怀戚老师为了表达父权制社会观念而故意编制的画面。也就是说，对于母亲和妻子的女性形象塑造，并非作者为迎合男权思想而故意设计。然而，越是无意，就越是能表现出作者潜意识里的观念是多么根深蒂固。而这样的文本思想，会引导学生对女性刻板的认识，造成对女性不正确的认知，这必将影响学生以后的两性观念，是吉林省教育学院学报，刘忠华中学语文教材中的女性形象及其教育意义简论教育教学研究，张伟性别公平教育探析科教文汇，乔晖小学语文教材的性别偏见从女性主义视角出发教育学术月刊，作者简介谢静，女，年生，汉族，川宜宾人，重庆师范大学，教育硕士，主要从事语文学科教育研究近十年，有关西方女性主义的思想理论进入中国思想理论板认识将会代又代的影响我们民族的未来，男女平等就根本不可能实现......”。

9、“.....教科书的编制应该，选文时应增加女性生活经验的主题语素材，公平地呈现女性活动与贡献。性。现行语文教材中很多语文素材潜意识中不自觉的对女性的贬低，应尽量避免。，不仅是局限在家庭妇女教师保姆等角色。除此以外，作为名人民教师，除了对人生意义科学文化知识的就是说，对于母亲和妻子的女性形象塑造，并非作者为迎合男权思想而故意设计。然而，越是无意，就越是能表现出作者潜意识里的观念是多么根深蒂固。而这样的文本思想，会引导学生对女性刻板的认识，造成对女性不正确的认知，这必将影响学生以后的两性观念，是应该引起教育工作者高度重视。近十年，有关西方女性主义的思想理论进入中国思想理论的过程当中，没有任何个人想到要征询下妻子的意见，甚至连说话的权利都没有，更没有人在意她的感受，只是任由丈夫做决定，唯能做的就是听命于丈夫。并且，在其他家庭成员看来......”。