1、“.....每天结合不同层次学生的实际情况和当天所授内容，制定不同层次的作业形式，如学习新单词后，层学生可以带单词完成练习层学生可以练习新授单词的朗读及意思理浅谈如何完善小学英语日常教学论文原稿课堂，才能成为学生喜爱的课堂。参考文献教育部英语课程标准及解读，北京师范大学出版社，年文朝晖小学英语课堂教学活动有效性探究中小学外语教学，年第期雷燕例谈有效教学江苏教育研究......”。

2、“.....在作业完成记录本中自行记录这项作业的完成情况。利用预习，可以让学生逐渐成为学习的主人，并培养学生自行摸索适合自己的学习方法。综上内容进行故事讲解，这样既可以向学生灌输西方节日文化，又可以让学生带着极高的热情融入到本单元的学习中，让学生在学习本单元内容的开始，就带着种极其想用英语表达圣诞节的欲望，并自主去发现解決课堂教学思路活，更让学生思想活教师的思路设计要灵活，可以根据实际情况，打破教材的设计格局......”。

3、“.....使所授内容更扎实，也能使学生在教师的指引下，灵活运用所授内容。如在教授在教室前方，让学生自主填写答案，不计名，并投放到中，第天上课前，抽取当天的英语之星，并配戴英语之星奖牌。因为题目简单易答，所以大部分的学困生都加入进来，希望自己成为英语之堂上来，教师提前将本单元内容分成几部分，让学生根据所分内容进行故事讲解，这样既可以向学生灌输西方节日文化，又可以让学生带着极高的热情融入到本单元的学习中......”。

4、“.....学设计，年第期。浅谈如何完善小学英语日常教学论文原稿。课堂教学思路活，更让学生思想活教师的思路设计要灵活，可以根据实际情况，打破教材的设计格局，自行调整所授内容的顺序，使所授内容更使每册书不再孤立，使语言知识不再孤立，只有全面系统的小学英语课堂，才能成为学生喜爱的课堂。参考文献教育部英语课程标准及解读，北京师范大学出版社，年文朝晖小学英语课堂教学活动有效性探究中浅谈如何完善小学英语日常教学论文原稿......”。

5、“.....浅谈如何完善小学英语日常教学论文原稿。实际教学重实效无论在课前做了多少准备工作，目的就是老师们能够更好的驾驭我们的课堂，使我们的课堂高效。生都是课堂的主人，若在课堂上丢掉个人，那么整个课堂效果就不会很好，比如每天上课前，我都会提醒学生注意听课，准备成为明天的英语之星。然后我将本课重点内容以最典型的形式出成题目，用小黑板挂，因此在前天教师就可以制定当天作业为预习第课......”。

6、“.....在作业完成记录本中自行记录这项作业的完成情况。利用预习，可以让学生逐就带着种极其想用英语表达圣诞节的欲望，并自主去发现解決问题。实际教学重实效无论在课前做了多少准备工作，目的就是老师们能够更好的驾驭我们的课堂，使我们的课堂高效。我们知道，在课堂上，每个实，也能使学生在教师的指引下，灵活运用所授内容。如在教授小学英语第册第单元时，可以不用马上从第课开始讲解，教师可以先安排节故事课......”。

7、“.....拿到学外语教学，年第期雷燕例谈有效教学江苏教育研究，年第期崔允漷有效教学理论与策略，人民教育，年第，期郝建平英语教学与评价设计课程教材教法，年第期廖荣莲小学英语课堂需要否定性评价小学教成为学习的主人，并培养学生自行摸索适合自己的学习方法。综上所述，小学英语课堂要求小学英语教师们要具有综合素质能力，要能够合理运用切可运用的方法，全面完善小学英语课堂，使每节课不再孤立......”。

8、“.....等等，在降低作业难度的同时，又尊重了学生的个体差异。预习作业预习是良好学习方法中的种，英语老师完全可以培养学生的预习习惯，提高课堂听课效率。如第天要讲小学英语第册第课的内现象，不仅影响教师教的情绪，学生学的兴趣，而且成绩不理想。因此，如何提高小学英语课堂教学的有效性和实用性已成为英语教师们亟待解决的问题。分层作业即将全班学生按实际情况分出层次，每天结合学习新课文后，层学生可以背诵课文......”。

9、“.....等等，在降低作业难度的同时，又尊重了学生的个体差异。关键词小学英语日常教学课前准备实际课堂课后反思当前，在小学英语课堂教学中有效教学理论与策略，人民教育，年第，期郝建平英语教学与评价设计课程教材教法，年第期廖荣莲小学英语课堂需要否定性评价小学教学设计，年第期。浅谈如何完善小学英语日常教学论文原稿。分述，小学英语课堂要求小学英语教师们要具有综合素质能力，要能够合理运用切可运用的方法，全面完善小学英语课堂......”。