1、“.....合作学习法的优势在于能够充分的调动学生的积极性，用前要了解学生的心理特征，找到他们感兴趣的东西，才能够充分的调动他们的学习积极性，也便于他们能够很快的进入课堂学习状态。情景教学法可以通过图文并茂的方式进行教材内容的展示，再配合教师的语言讲述，来达到情境教学目的，然而这种教多元化教学中小学数学教学的体现方式论文原稿到课堂教学中，能够更好的达到教学的目的，而且教师在利用多媒体网络等手段可以找到不同的教学资源，再结合全新的教学设备，能够将教学的多样性得以充分的体现，因此，运用多元化教学的方式......”。

2、“.....并加学现状目前小学数学教学的方式较为简单，大多为灌输式的方式进行教学，教师为课堂主体，学生多是被动式的学习，导致课堂教学质量严重下降，学生也会产生厌烦感，对学习的积极性不高，导致学生成绩不理想。在小学数学课堂中，教师只是单方面讲学教学现状目前小学数学教学的方式较为简单，大多为灌输式的方式进行教学，教师为课堂主体，学生多是被动式的学习，导致课堂教学质量严重下降，学生也会产生厌烦感，对学习的积极性不高，导致学生成绩不理想。在小学数学课堂中，教师只是单方分利用随着科技的不断发展，越来越多的科技技术与现代教育相融合......”。

3、“.....通过将科技技术加入到课堂教学中，能够更好的达到教学的目的，而且教师在利用多媒体网络等手段可以找到不同的教学资源，再结合全新的教学设备，能更好的实现教学的目的。在合作教学中教师只要针对合作学习的过程进行指导即可，帮助学生解决在合作学习的过程当中遇到的问题即可，剩下的内容全部由学生们进行完成才能达到真正的效果，例如在求圆形的面积教学时，教师可以根据学生的具体情况的东西，才能够充分的调动他们的学习积极性，也便于他们能够很快的进入课堂学习状态。情景教学法可以通过图文并茂的方式进行教材内容的展示，再配合教师的语言讲述......”。

4、“.....然而这种教学方式缺少定的互动性，教学的有效性不能够以根据学生的具体情况进行有效分组，将不同学习能力的学生进行平均分配，并且在学习中可以让学生进行有效的分工，也就是分别对圆形的直径周长等进行计算，求出各自的对应值后，再进行面积的计算。通过合作学习法不仅能够提升课堂教学质量，还情景展现，能充分的调动学生的兴趣，积极地参与到教学中去，在轻松的游戏环节中实现教学目的。合作学习法就是学生之间通过相互配合合作的方式进行数学内容学习的过程。合作学习法的优势在于能够充分的调动学生的积极性......”。

5、“.....将不同学习能力的学生进行平均分配，并且在学习中可以让学生进行有效的分工，也就是分别对圆形的直径周长等进行计算，求出各自的对应值后，再进行面积的计算。通过合作学习法不仅能够提升课堂教学质量，还能够促进学生的全面发动学生的兴趣，积极地参与到教学中去，在轻松的游戏环节中实现教学目的。合作学习法就是学生之间通过相互配合合作的方式进行数学内容学习的过程。合作学习法的优势在于能够充分的调动学生的积极性，能够很快让学生融入到相互合作的氛围中，从特征，找到他们感兴趣的东西......”。

6、“.....也便于他们能够很快的进入课堂学习状态。情景教学法可以通过图文并茂的方式进行教材内容的展示，再配合教师的语言讲述，来达到情境教学目的，然而这种教学方式缺少定的互动性到充分体现，所以教师可以通过将教学内容与实际的事件相结合，即将教学内容与实际生活中相结合的方式进行教学，这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能够很好的活跃课堂气氛，例如教师可以采取游戏的方式进行教学内容的情景展现，能充分的调够促进学生的全面发展。多元化教学在小学数学教学中的具体体现情景教学法能够通过形象生动的方式来对教材的内容进行教学，情景教学的方式有很多......”。

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9、“.....所以教师可以通过将教学内容与实际的事件相结合，即将教学内容与实际生活中相结合的方式进行教学，这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能够很好的活跃课堂气氛，例如教师可以采取游戏有效的利用，提升了自身教学能力的同时，也促进了小学数学的发展。多元化教学在小学数学教学中的具体体现情景教学法能够通过形象生动的方式来对教材的内容进行教学，情景教学的方式有很多，可以根据学生的具体情况来选择，不过在情景教学法运教材的内容，缺少课堂互动，导致学生产生学习盲点，缺乏学习的着手点，从而致使学生的学习成绩较差，课堂教学效率低下等问题......”。