1、“.....作为教师的我们，要积小学语文教学中的审美教育浅谈论文原稿象，教师应该抓住两者间的不同，让学生正确区分美与丑，并通过对比进步放大美，突出文章的重点。例如在教学小学年级的小柳树和小枣树这篇课文时，我就将小柳树的傲慢自私与枣树的加了学生对文章的整体感知，更让学生享受到了审美愉悦，可以说圆满的完成了学习任务......”。

2、“.....要积极探索正确有效的教学方法，改变传统的教学观念，以培养学生的能力为出目倾听配有音乐的课文朗读录音，生动优美的语言仿佛真的把学生带到了西沙群岛接着我又为学生展示了组西沙群岛的图片，让学生欣赏美丽的景色，在学生观赏的同时，我结合文章内容对运用多媒体，创设审美情境多媒体设备可以通过线条形状色彩声音图片等外在形式，形象直观的再现课文中的情境，让学生产生身临其境的感觉......”。

3、“.....因此在和小枣树这篇课文时，我就将小柳树的傲慢自私与枣树的宽和待人相比较，让学生明白应该怎样正确看待每个人的长处与短处，懂得做人要谦虚的道理。在教学美丽的公鸡课时，我也采用了优质文章，涉及了很多方面的内容，蕴含着我国丰富的文化遗产，优秀的语言艺术，多样的表达手段，处处都体现着美。教师在教学的过程中，应该着重挖掘教材中蕴含的这些美，引导学生国丰富的文化遗产......”。

4、“.....多样的表达手段，处处都体现着美。教师在教学的过程中，应该着重挖掘教材中蕴含的这些美，引导学生进步的感知语境，引发学生的共鸣，从而促进白应该怎样正确看待每个人的长处与短处，懂得做人要谦虚的道理。在教学美丽的公鸡课时，我也采用了这种教学方法，将爱炫耀自己美丽的公鸡与乐于助人的啄木鸟相比较，看谁更美。这小学语文教学中的审美教育浅谈论文原稿这种教学方法......”。

5、“.....看谁更美。这样的对比，对提高学生的鉴赏水平有很大的帮助小学语文教学中的审美教育浅谈论文原稿。鉴别。小学语文课文中经常同时出现正反两种人物或事物形象，教师应该抓住两者间的不同，让学生正确区分美与丑，并通过对比进步放大美，突出文章的重点。例如在教学小学年级的小柳学生享受到了审美愉悦，可以说圆满的完成了学习任务。运用对比方法，提高审美能力没有对比，就没有鉴别......”。

6、“.....教师应该抓住两者间进步的感知语境，引发学生的共鸣，从而促进学生的健康发展。下面我将根据我个人的教学经验，谈谈小学语文审美教育的有效方法与策略。运用对比方法，提高审美能力没有对比，就没有学生的健康发展。下面我将根据我个人的教学经验，谈谈小学语文审美教育的有效方法与策略......”。

7、“.....对提高学生的鉴赏水平有很大的帮助。关键词小学语文审美教育方法策略小学语文教材中的课文都是经过千万次的精挑细选选择出来的优质文章，涉及了很多方面的内容，蕴含着不同，让学生正确区分美与丑，并通过对比进步放大美，突出文章的重点。例如在教学小学年级的小柳树和小枣树这篇课文时，我就将小柳树的傲慢自私与枣树的宽和待人相比较......”。

8、“.....海水中嬉戏的鱼群，海滩上颜色的贝壳以及周围茂密的树林，这就是美丽富饶的西沙群岛。张张美丽的图片为课堂营造出种美的氛围，既增加了学生对文章的整体感知，更让多媒体技术还原课文情境，提高学生审美感官的灵敏度和活跃性。例如在教学富饶的西沙群岛时，我就将多媒体设备引入到了课堂教学中。首先我让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音，极探索正确有效的教学方法，改变传统的教学观念......”。

9、“.....切实落实审美教育的展开，为学生以后的生存和发展奠定个坚实稳定的基础。运用多媒体，创设审美情境多宽和待人相比较，让学生明白应该怎样正确看待每个人的长处与短处，懂得做人要谦虚的道理。在教学美丽的公鸡课时，我也采用了这种教学方法，将爱炫耀自己美丽的公鸡与乐于助人的啄点，切实落实审美教育的展开，为学生以后的生存和发展奠定个坚实稳定的基础。运用对比方法，提高审美能力没有对比......”。