1、“.....母亲也非常着急。这时，母亲看到附近正好有个住着户人家的村庄，村民在村子里搭建了座矮矮的圆亭，亭子错落地分布在村庄的各个角落。于是母亲就带着女儿去亭子里休以重视，安排充足的课程时间。此外，教师要多多进行诗歌方面的研究学习，如参加古诗论坛和诗词讲座等，不断累积知识和经验，提高自身的诗歌鉴赏能力。加强对意境的讲解帮助小学生理解诗词意境可以说是诗词教学中最为困难的步，但同时也是最为重要的步。教师通过指导，让学生感受到诗词中的意境美感，不仅论如何有效开展小学生语文古诗词教学论文原稿解，掌握正确的朗读能力。但无论哪种朗读方法，都要让学生读有所得，让学生掌握朗读的各种技巧。论如何有效开展小学生语文古诗词教学论文原稿......”。

2、“.....而古诗词鉴赏对教师的专业能力更是十分依赖。在古诗词教学的过程中，许多教师由深对诗词印象的重要手段。在新课标的要求中也提到要让小学生通过反复朗读，积累美词美句，从而提高对诗歌的鉴赏能力。因此，教师要重视古诗词朗读学习，结合实际情况和学生特征，在古诗词的教学中有针对性的穿插朗读教学。例如教师在讲解首新诗的开头，可以先让全体学生齐声朗读，这样既可以让学生迅速进校要让教育资费向古诗词教学倾斜，提供教师必要的教学设备信息资料等。结语总之，有效开展古诗词教学课堂提高古诗词教学效率不是朝夕能够完成的。就教师自身而言，必须提高自身的古诗词文学素养并积极探寻古诗词教学方法在课堂上，加强对诗词意境的讲解，让学生通过反复诵读加深印象......”。

3、“.....从社会层面来看，古诗词的传承已渐渐引起了广大人民的关注，近来热播的古诗词大赛更是在社会上掀起了股学习古诗的浪潮。教师应充分利用社会资源，如带领学生参加社区学校举办的诗词比赛，激发学生的好胜心利用图书馆诗词图书及词学家研究资料，进步深入。这不但能帮助学生巩固诗词知识，提高运用能力，而且能够让学生在语文其他方面的学习中相互照应相互渗透，收获出乎意料的学习成果。比如在学习小池这古诗时，最为突出的是它的拟人手法，个才露尖尖角的露字和个蜻蜓立上头的立字，形成了前后照應，将蜻蜓与荷叶互相依偎的初夏美景展露无遗。那么，学生在以致用的能力在社会方面，学校要给予教师需要的教学保障，通过多方面共同合作，切实提高小学生的诗词鉴赏能力......”。

4、“.....蒋小荣小学语文古诗词教学中的问题及对策研究赤子上中旬，。这不但能帮助学生巩固诗词知识，提高运用能力，而且能够让学生在语文其他学习中国古诗词等。同时，学校应给予教师相关方面的教学保障。例如在人才培养上，学校应以古诗词教学小组为核心，聘请教学专家来学校交流合作，建立研究奖励机制，鼓励教师钻研古诗词教学在课题教学方面，以学科为单位，建立古诗词课题设计组织，主要工作包括进行课题实践反思归纳等最后，在资源方面，学歌的美感传达给学生，进而让学生体会到诗歌的节奏之美韵律之妙。最后，在教师讲解完新词后，可以抽取学生进行个别朗读，指导学生在掌握生词和情感上的综合理解，掌握正确的朗读能力。但无论哪种朗读方法，都要让学生读有所得，让学生掌握朗读的各种技巧......”。

5、“.....理解了拟人的修辞手法。而这种手法不仅仅在古诗中会出现，在现代文阅读的文章中，拟人是十分重要的种赏析手法而在写作里，恰当的运用拟人手法也会为文章增添抹亮色。教师应鼓励学生将在古诗里学到的拟人手法运用到这些部分，让学生在不断实践中提高学以致用的意识。在现代文阅读的文章中，拟人是十分重要的种赏析手法而在写作里，恰当的运用拟人手法也会为文章增添抹亮色。教师应鼓励学生将在古诗里学到的拟人手法运用到这些部分，让学生在不断实践中提高学以致用的意识。本文结合实际情况，从教师学生以及社会层面探讨了小学古诗词教学存在的问题，并提出相应的解决方学习，如参加古诗论坛和诗词讲座等......”。

6、“.....提高自身的诗歌鉴赏能力。教师优化教学方式多次诵读，体会情感朗读是小学生深入理解诗词内容，加深对诗词印象的重要手段。在新课标的要求中也提到要让小学生通过反复朗读，积累美词美句，从而提高对诗歌的鉴赏能力。因此，教师要重视古诗词朗读学面的学习中相互照应相互渗透，收获出乎意料的学习成果。比如在学习小池这古诗时，最为突出的是它的拟人手法，个才露尖尖角的露字和个蜻蜓立上头的立字，形成了前后照應，将蜻蜓与荷叶互相依偎的初夏美景展露无遗。那么，学生在学完这首古诗之后，理解了拟人的修辞手法。而这种手法不仅仅在古诗中会出现，要让教育资费向古诗词教学倾斜，提供教师必要的教学设备信息资料等。结语总之，有效开展古诗词教学课堂提高古诗词教学效率不是朝夕能够完成的。就教师自身而言......”。

7、“.....加强对诗词意境的讲解，让学生通过反复诵读加深印象，同时有意识的培养学生充分利用社会资源古诗词是前人遗留下来的珍贵瑰宝，从社会层面来看，古诗词的传承已渐渐引起了广大人民的关注，近来热播的古诗词大赛更是在社会上掀起了股学习古诗的浪潮。教师应充分利用社会资源，如带领学生参加社区学校举办的诗词比赛，激发学生的好胜心利用图书馆诗词图书及词学家研究资料，进步深入习，结合实际情况和学生特征，在古诗词的教学中有针对性的穿插朗读教学。例如教师在讲解首新诗的开头，可以先让全体学生齐声朗读，这样既可以让学生迅速进入新诗的学习氛围中，又能在开头将学生发音不准字词读错平仄音不分等问题找出来纠正。而后，教师在课上进行次示范朗读......”。

8、“.....旨在将论如何有效开展小学生语文古诗词教学论文原稿达成对古诗词的完整解读。例如，部分教师在讲解古诗时只是简单的概括下作者创作时间和创作背景，然后照着教参上诗歌的翻译进行讲解。既没有做到对诗歌的深入讲解，也不利于学生理解诗歌内容和意义。因此，在古诗词教学的过程中，教师必须加以重视，安排充足的课程时间。此外，教师要多多进行诗歌方面的研息整顿，准备再次上路。女儿在亭子里百无聊赖的坐着，突然，她的目光被伸入亭内的簇锦花给吸引了，红的黄的粉的，小女孩高兴极了，伸出手指去数花，朵朵，正好十朵。十朵花争香夺艳，将春天的美丽展现在小女孩面前。这样，通过对诗词的扩展，用故事的形式将诗词的情感和意境生动形象地表达出来，让学生仿学生理解诗词的必要步骤，同时也是充分调动学生积极性......”。

9、“.....情感是诗歌的灵魂，古诗的精炼性使得短短的首诗句话甚至个词里面都包含着作者的丰富情感。例如在教学去里诗时，由于学生学习能力较弱，学生很难自主领悟诗中情感与意境，这时候，教师就要充分发挥自身的教学艺术，将自身古诗词鉴赏能力不足，讲解的内容只停留在诗歌表层意识，没有达成对古诗词的完整解读。例如，部分教师在讲解古诗时只是简单的概括下作者创作时间和创作背景，然后照着教参上诗歌的翻译进行讲解。既没有做到对诗歌的深入讲解，也不利于学生理解诗歌内容和意义。因此，在古诗词教学的过程中，教师必须加新诗的学习氛围中，又能在开头将学生发音不准字词读错平仄音不分等问题找出来纠正。而后，教师在课上进行次示范朗读，教师要把握诗词情感，旨在将诗歌的美感传达给学生......”。