1、“.....培养学生的运算能力逻辑思维能力空间想象浅谈初中数学教学中的德育渗透论文原稿稿。在信息技术突飞猛进的今天，教师应充分利用现代教学技术作为教学辅助手段，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具有知识基础和认识目标出发，充分利用数学的学科特点......”。

2、“.....点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育智育的双重教育目的。让我们带着的学习积极性，让学生经历动手实践活动，培养他们的创新能力。培养他们热爱祖国，长大后建设祖国的美好愿望。数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之，加强数学与实际的应用联系数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识......”。

3、“.....而且还可以利用出了巨大贡献著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登哥德巴赫猜想的征途上遥遥领先著名寺德国数学家希伯索斯发现了无理数，为了坚持这发现而被抛尸大海在世界数学发展的历程中，每前进学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，而且还可以利用它们对学生进行思想教育。引用古代数学史，培养学生把理论与实际联系在起，体现数学的价值。祖冲之对圆周率进行运算，潜移默化......”。

4、“.....让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种心灵，播种真情,去塑造明天的主人，使他们学会学习学会做人，把祖泛性是数学学科的基本特征之，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，而且还可以利用它们对学生进浅谈初中数学教学中的德育渗透论文原稿步......”。

5、“.....浅谈初中数学教学中的德育渗透论文原稿。引用古代数学史，培养学生把理论与实际联系在起，体现数学的价值。，也能将这些转化为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另方也可以给学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。华罗庚幼年未受过正规教育，可才华横溢，为数学事业馆鸟巢上海世贸大楼中国古代的历史建筑故宫长城等，展现了中国人代又代的智慧和结晶。其次......”。

6、“.....如设计学生自己喜欢的图形，收集得出杰出成果，这些杰出的数学家及其成就，把中国数学推向了个又个高峰。在我们的数学教育中，可以多给学生讲讲这方面的知识，这样既可以提高学生的民族自豪感，自尊心和自信心国建设得更加美好。浅谈初中数学教学中的德育渗透论文原稿。数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识......”。

7、“.....总之，在中学数学中渗透德育教育，要从学生已有知识基础和认识目标出发，充分利用数学的学科特点，深挖中学数学教材中所蕴含的德育因素，点点滴滴，有机渗透，耳濡目公司或企业行业的标志，为班上设计班徽标志等，激发学生的学习积极性，让学生经历动手实践活动，培养他们的创新能力。培养他们热爱祖国，长大后建设祖国的美好愿望。数学应用的广浅谈初中数学教学中的德育渗透论文原稿......”。

8、“.....收集学生难以看到的具有重要意义的图片培养学生的爱国热情，激发学习动力。如神上天宇航员出仓峡大坝北京奥运会主場遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观，人生观，价值观具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想有道德有文化有纪律的代新人。如可在数学教学中进行德育教能力和应用知识的能力。要培养学生对数学的兴趣......”。

9、“.....培养学生的科学态度和辩证唯物主义观点，就必须在数学教学中加强德育教育。，收集学生难以看到的具有重要意义的图片培养学生的爱国热情，激发学习动力。如神上天宇航员出仓峡大坝北京奥运会主場馆鸟巢上海世贸大楼中国古代的历史建筑故宫长城等，展现了中光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种心灵，播种真情,去塑造明天的主人，使他们学会学习学会做人......”。