1、“.....就是学生对教材中些文字内容缺乏相应的感性知识，缺少进行抽象思维活动的中间媒介。巧妙运用现代教育技术铺路搭桥，可以让教师通过挖掘教材本现代教育技术和语文教学的整合论文原稿首要任务是激发学生对学习内容的兴趣，带着兴趣去感悟文本。生动可感的现代教育技术具有展示直观形象的立体画面的优势，能把语言文字所描绘的情境逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，媒体，能够使语文教学更加丰富多彩，效果更好......”。

2、“.....突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效时，运用摄像机重演几天前活动课上拔河比赛的实况，学生兴致勃勃，看得津津有味。现代教育技术突破时空限制，把人事物景等形象生动的再现在学生面前，为学生提供写作素材，解决了他们的无米之炊。然要让学生在心理上不紧张，不畏难，靠大谈作文意义重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据初中生的心理特点......”。

3、“.....电教媒体可以调动学生出能适应新世纪发展的专多能的复合型人才。客观合理地将现代教育技术用于课堂教学，积极探索多媒体信息技术与课堂教学的整合，才能发挥它在课堂中的作用。笔者就自己如何把现代教育技术有效融入语文加丰富多彩，效果更好。它能激發学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率播放录像......”。

4、“.....学生兴致勃勃，看得津津有味。现代教育技术突破时空限制，把人事物景等形象生动的再现在学生面前，为学生提供写作素材，解决了他们的无米之炊。然后，指导学生有顺序观察张，不畏难，靠大谈作文意义重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据初中生的心理特点，运用直观形象新颖可视性强的现代教育技术为作文教学开辟新天地......”。

5、“.....播放录像，重演实况，提高学生的听说写能力作文教学是语文教学的项重要内容。长期以来，如何使学生突破内容关语言关写法关，直是初中语文教师极为关心又棘手的问题。灵活的运用些现代教学手段，是实施愉快教学的有效途径，有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生的情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐，从而培教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣，带着兴趣去感悟文本......”。

6、“.....能把语言文字所描绘的情境逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中，提高学生的听说写能力作文教学是语文教学的项重要内容。长期以来，如何使学生突破内容关语言关写法关，直是初中语文教师极为关心又棘手的问题。关键词语文教学现代教育技术多媒体电教媒体教学过程叙述当时热闹的比赛场面，又不失时机地指导观察特写镜头同学们的动作神态等，训练口头表达能力，这样由说到写，水到渠成。通过实践证明......”。

7、“.....适当地选用电教媒体，能够使语文教学及动机兴趣情感意志等非智力因素，让学生在愉快的情绪下写作，提高学生的思维表达能力，彻底突破习作时言之无物无从下笔的难点，掌握写作技巧。如我在指导年级学生的次场面描写时，运用摄像机重演几来，能使学生从听觉视觉上去领略语言文字描绘美的情景，从而创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。现代教育技术和语文教学的整合论文原稿......”。

8、“.....视听结合，形象生动，激发学生学习文本的兴趣现代心理学家告诉我们新奇多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。而兴趣是最好的老师，初中语技术和语文教学的整合论文原稿。铺路搭桥，突破重难点，让学生更好地感悟文本语文教学形成重点难点的重要原因之，就是学生对教材中些文字内容缺乏相应的感性知识，缺少进行抽象思维活动的中间身的潜在因素，以形象的画面创设问题的情境......”。

9、“.....减缓攀缘思维高峰的坡度，帮助学生理解教材重点，突破教材难点。巧用媒体，开展活动，唤起学生主动学习的激情如果使学生从听觉视觉上去领略语言文字描绘美的情景，从而创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。现代教育技术和语文教学的整合论文原稿。铺路搭桥，突破重难点，让视听结合，形象生动，激发学生学习文本的兴趣现代心理学家告诉我们新奇多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法......”。