1、“.....多，但是对于提高学生的鉴赏能力还是远远不够的，这就导致学生的鉴赏水平只停留在特定的层面上，如果挑选课本外的古诗词，学生就会措手不及，不具备真正挖掘诗歌蕴含的浓厚情感的能力。关键词高中语文古诗词鉴赏教学现状教学方浅谈高中语文古诗词鉴赏教学方法论文原稿让学生能够真正掌握学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性。事实上，学生为了味地追求高考的成绩，只注重对古诗词的系统套路的学习，忽略了古诗词本身所表达的基本思想，更加不重视古诗词中所蕴含的实际意义，只要求能把......”。

2、“.....教师往往以种应试化的心态让学生记忆背诵，而学生受老师的要求影响，也只能熟练背诵，这样也就让大部分学生失去了对古诗词的深刻理解。最终造成学生只会背诵却不知其所以然，学生根本无法体会作者所表达的考查字句的好处，答题时不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境和诗人的情感作答。当然还有些特定技巧手法需要学生加以记忆然后再灵活运用，比如常用的修辞手法有对比比喻拟人等等，常用的表现手法有烘托动静结合等，学结合高考的命题规律，指定有效地教学方法古诗词鉴赏直以来都作为高考语文的必考内容......”。

3、“.....指定套高效快捷的古诗词学习方法。俗话说，授人以鱼，不如授人以渔，高考古诗词鉴赏的命题范围并不是课本接的教学的误区语数外学习，。高中语文古诗词鉴赏教学方法打破应试教育的局限性，提高学生学习兴趣教师在教学中，不要强制限制学生，可以每次推荐些经典的古诗词，然后让学生在课堂上自主选择背诵课堂中可以让同学毛遂自荐的讲讲解古诗词时，可以运用多媒体技术为学生展现与之相符的幅画。然后再分析古诗词的意境，这样就能让同学们走进诗词里去，真正体会诗词的意境，这样对更好的记忆背诵诗词......”。

4、“.....结束语古诗词鉴赏的学习是个不断积累，获胜组，并对于获胜组给予定奖励。因此，教师在课堂教学过程中定要注意指導学生抓住诗词的核心主体，从而提高自身的语言运用与诗歌鉴赏能力。打破传统语文课堂古文鉴赏教学的局限性，充分利用现代教学技术在高中语文古诗词鉴赏法有烘托动静结合等，学生要做对此类题型，首先需要熟悉这些基本表现手法，进而结合古诗词的具体情境分析出最佳的解题方案。高中语文古诗词鉴赏教学方法打破应试教育的局限性，提高学生学习兴趣教师在教学中......”。

5、“.....可定期的创办个古诗词鉴赏小比赛，把全班分成几个小组，充分调动每个同学的积极性，最后再由全班公平投票，选出获胜组，并对于获胜组给予定奖励。浅谈高中语文古诗词鉴赏教学方法论文原稿。，只有这样才会真正提高学生的古诗词鉴赏的水平，同时教师自己也必须不断地加强自身文化修养，才能满足新时代教学的要求。参考文献吴丽丽高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学研究学科教学，邓德刚探析如何走出高中语文古诗词赏的命题范围并不是课本接触的古诗词，而且基本是从未见过的陌生古诗词......”。

6、“.....而不能靠死记硬背些古诗词来碰高考，必须教会学生些通用的方法才是最根本的。教师可帮助学生归纳几种答不断提高，不断深化的过程。如果把古诗词鉴赏的学习局限在课本内容，这样就会大大降低学生古诗词鉴赏能力的发展，阻碍学生语文学习的进步。所以在古诗词鉴赏的教学中，教师应该多让学生接触更多的古诗词，和学生起探讨新的古诗的课堂教学教学中，古板传统的教学方法已经不能满足学生对于学习古文知识的需要，另外，还会降低学生对古诗词学习的兴趣。学生是学习的主体......”。

7、“.....但每首古诗词其实描绘的都是幅有情景的画。教师，可以每次推荐些经典的古诗词，然后让学生在课堂上自主选择背诵课堂中可以让同学毛遂自荐的讲解自己喜欢的古诗词。可定期的创办个古诗词鉴赏小比赛，把全班分成几个小组，充分调动每个同学的积极性，最后再由全班公平投票，选题技巧，例如诗眼类提醒，考查字句的好处，答题时不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境和诗人的情感作答。当然还有些特定技巧手法需要学生加以记忆然后再灵活运用，比如常用的修辞手法有对比比喻拟人等等......”。

8、“.....结合高考的命题规律，指定有效地教学方法古诗词鉴赏直以来都作为高考语文的必考内容，所以教师也要根据高考命题规律，指定套高效快捷的古诗词学习方法。俗话说，授人以鱼，不如授人以渔，高考古诗词浅谈高中语文古诗词鉴赏教学方法论文原稿。高中语文古诗词鉴赏存在的教学现状学生对古诗词鉴赏这种根源的东西认识较浅，提不起兴趣紧张的高中语文学习要记忆的知识点太多，对于古诗词的内容，教师往往以种应试化的心态让学法高中语文诗歌鉴赏的根本目标是提高学生的古文鉴赏能力......”。

9、“.....切实提高学生的文学修养，让学生能够真正掌握学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性。事实上，学生为了味地追求高考的成绩，只注重对古诗词古诗背熟应对考试即可。本文首先分析高中语文古诗词鉴赏存在的教学现状，然后提出些更好地学习高中语文古诗词鉴赏的方法。浅谈高中语文古诗词鉴赏教学方法论文原稿。教学的力度不够，造成鉴赏水平低虽然高中语文的古诗词比情感，更加不能体会诗词中的精彩内容，这样学生对古诗词提不起兴趣也是情理之中......”。