1、“.....我们的高中地理教学，就不仅要注重地理知识的传授，而是要把培养学生的综合能力和素质摆在重要的中地理课堂效率地理，是门研究自然现象和社会经济现象及两者相互关系的学科。要打造创新课堂创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力，也是我们解决切与发展有关的问题的最好办法，教育的发展同样离不开创新。从大的方面说，我们摒弃了数年来的应试教育，而深入发展素质教育，高中地理教学如何提高课堂效率论文原稿切与发展有关的问题的最好办法，教育的发展同样离不开创新。从大的方面说，我们摒弃了数年来的应试教育，而深入发展素质教育，是创新。素质教育和新的课程改革更追求教育教书育人的本质，更贴近社会实际......”。

2、“.....注重社会发展对人才的新要求。从小的方面说，面对不同和改造世界，实现更好的成长和发展具有十分重要的意义。优化课堂教学，提高课堂教学效率，责任十分重大，任务十分紧迫。教师，作为教育的践行者，作为与学生密切关联的存在，作为课堂教学活动的组织者和实施者，应该在提高课堂教学效率上有所研究，有所突破，本文从课堂活力学助力，从而取得长足进步。比如，素质教育和新的课程改革背景下，我们的高中地理教学，就不仅要注重地理知识的传授，而是要把培养学生的综合能力和素质摆在重要的位置，让学生在地理学习过程中，磨砺意志陶冶情操拓展视野丰富生活经历开发思维能力发展个性和提高人文和科学素养无论是科学研究还是教学实践都告诉我们......”。

3、“.....活力课堂，通过情景式教学手段和方法等积极营造宽松愉悦的课堂氛围和课堂环境，能够很大程度上提高学生的学习兴趣，调动学生各个方面的感官，让学生精力集中，提高学习效率，并且，学习内容更为深刻，效果较。那么，如何才能提高高中地理教学的课堂教学效率呢我们认为，要想提高高中地理教学的课堂教学效率，可以尝试做好以下几项工作要打造活力课堂为什么要把活力课堂放在首位这主要是我们以往的教育过于死气沉沉，需要活力新风。传统教育，教师多采用的是单的单向灌输式教学模新知识和资源进行重新整合和架构的主动过程。所以，在高中地理课堂教学过程中，我们要很好的把握学生这个教学活动的主体，让学生更好地学......”。

4、“.....我们可以采取逐步深入的方式，可为学生提供导学案，为学生设置留有空白的学习大纲，引领学教育过于死气沉沉，需要活力新风。传统教育，教师多采用的是单的单向灌输式教学模式，照本宣科，教师讲的不带劲，调动不起学生的热情，学生被动听，更是听的昏昏欲睡，不能给予教师积极的回应，反过来又影响了教师讲的热情。该讲的没有讲，讲了的听不进去，何来效率可言所以在思想激荡中，在有益互动中得到发展的助力，从而取得长足进步。课堂，是教学活动开展的主要阵地，课堂教学也是关系教学成效的关鍵环节。尤其是随着素质教育的不断发展和新课程改革的深入推进，我们面临着前所未有的新形势新任务新要求......”。

5、“.....也就进步高中地理教学如何提高课堂效率论文原稿式，照本宣科，教师讲的不带劲，调动不起学生的热情，学生被动听，更是听的昏昏欲睡，不能给予教师积极的回应，反过来又影响了教师讲的热情。该讲的没有讲，讲了的听不进去，何来效率可言所以，我们强调活力课堂，是因为只有改变传统的潭死水的教学状况，才可能谈教学效率。开展的主要阵地，课堂教学也是关系教学成效的关鍵环节。尤其是随着素质教育的不断发展和新课程改革的深入推进，我们面临着前所未有的新形势新任务新要求，提高教学成效的需求更加迫切，也就进步要求我们不断适应素质教育和新的课程改革的要求，提高高中地理教学的课堂教学效率地理教学如何提高课堂效率论文原稿......”。

6、“.....活力课堂具有非常好的作用。活力课堂，通过情景式教学手段和方法等积极营造宽松愉悦的课堂氛围和课堂环境，能够很大程度上提高学生的学习兴趣，调动学生各个方面的感官，让学生精力集中，提高学生学习的主要方向，让学生把握需要学习的核心问题，带着问题开展有效率的自学活动，通过自学解决部分可以解决的问题，找到不能解决的问题，通过小组合作学习或者讨论学习加以合理化解决，并根据新情况提出新问题。高中地理教学如何提高课堂效率论文原稿。课堂，是教学活动，我们强调活力课堂，是因为只有改变传统的潭死水的教学状况，才可能谈教学效率。当然，这个多，不仅仅指的是时间上，也包含深度上......”。

7、“.....建构主义理论认为，学生的学习并不是个教师教什么，学生就被动学什么的过程，而是个利用已有的知识和资源对要求我们不断适应素质教育和新的课程改革的要求，提高高中地理教学的课堂教学效率。那么，如何才能提高高中地理教学的课堂教学效率呢我们认为，要想提高高中地理教学的课堂教学效率，可以尝试做好以下几项工作要打造活力课堂为什么要把活力课堂放在首位这主要是我们以往的习效率，并且，学习内容更为深刻，效果较为持久。更重要的是，打造活力课堂有助于实现学生对于自我主体学习地位的认知，从而产生积极的情感态度，转变要我学的思维模式，产生我要学的学习动力，促使学生调动自身的学习积极性和主动性......”。

8、“.....高中地理教学如何提高课堂效率论文原稿联的存在，作为课堂教学活动的组织者和实施者，应该在提高课堂教学效率上有所研究，有所突破，本文从课堂活力学生参与动态调整方面提出了活力课堂参与式课堂创新课堂的论述，希望与广大同仁共同进步，为实现更好地教育教学目标，培养更多更优秀的人才贡献自己的积极力量。高中位置，让学生在地理学习过程中，磨砺意志陶冶情操拓展视野丰富生活经历开发思维能力发展个性和提高人文和科学素养。我们的地理教学课堂要更具实践性，更具开放性，不断创新。不论是教学的模式，教学的手段方法等都要与时俱进，与学生实际相符，比如，把实践主题的内容放置到课是创新。素质教育和新的课程改革更追求教育教书育人的本质......”。

9、“.....更注重社会发展，注重社会发展对人才的新要求。从小的方面说，面对不同变化发展的新形势新任务新要求，面对不断变化发展的学生学习认知实际，唯有创新，才能让我们的教学得以生存，也唯有创新，才能变化发展的新形势新任务新要求，面对不断变化发展的学生学习认知实际，唯有创新，才能让我们的教学得以生存，也唯有创新，才能让我们的教学有所发展。所以，我们的高中地理教学必须要创新。在高中地理教学中创新，打造创新课堂，是要根据我们的具体教学实际来开展的。关键词高生参与动态调整方面提出了活力课堂参与式课堂创新课堂的论述，希望与广大同仁共同进步，为实现更好地教育教学目标，培养更多更优秀的人才贡献自己的积极力量......”。