1、“.....小学语文教学所打下的基础关系到学生今后语文知识素养的提高，是家长和教师都无比重视的科目。而在阅读教学中，教师的关注点以及讲解重点就是教导学生如何去理解文章中的字词和段落，忽略了阅读教学论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养论文原稿所占比例最大，于是很多教师就想从阅读教学入手，同时渗透口语教学。另方面，为了适应社会进程，新课程标准要求全面促进小学生语文阅读能力和口语交际能力的培养，提高语文教学的有效性。本文基于对小学语文阅读教学及口语......”。

2、“.....人们想要适应社会的变化，就需要自身具备些重要的技能，而口语交际能力就是其中项最基本的技能。无论是我们的日常交流还是今后处身社会要参与的各种竞争，常交流得多，且是同龄人关系密切，让学生在小组间阅读会让他们心境变得平和，这种小组的方式也会让他们觉得新鲜和有趣。另外，在课堂教学期间，教师要改变以往灌输式教学的方式，要注重与学生的交流和互动，要有意识的培养营造轻松愉悦的阅读环境口语交际能力是面对人的种交流和互动的能力，需要特定的交流情境......”。

3、“.....想要提高他们的阅读能力从而提高他们的口语交际能力，首先要让他们敢说敢于表达。教师在阅读评价教学，如果学生阅读方面有进步的话教师定不要吝啬自己的赞赏，对于表现不好的学生也不要严厉指责，要耐心且细心的加以引导，从而帮助学生掌握正确的阅读和语言表达方法。但是要挣脱以前的教学方式的桎梏，要鼓励学生能，鼓励他们大胆的面对全班朗读并谈谈自己的阅读感想。举办带有奖励机制的阅读活动由于对培养学生口语交际能力的不够重视，自然缺乏了对相关活动的举办......”。

4、“.....就要将学生融入交流和表达的这以往灌输式教学的方式，要注重与学生的交流和互动，要有意识的培养学生的口语交际能力。比如，让学生起来回答问题或者阅读文章，或者交流下阅读心得，让学生体会到课堂教学的民主性和灵活性，从而变得积极主动，共同构建轻力从而提高他们的口语交际能力，首先要让他们敢说敢于表达。教师在阅读教学时就要格外注意帮助学生树立信心，克服胆怯，而消除他们心理障碍的最好方法就是营造个轻松愉悦的阅读环境。比如......”。

5、“.....因为学生今后交际交流的对象是人，想要提高他们的口语交际能力，首先要锻炼他们的胆识，鼓励他们大胆的面对全班朗读并谈谈自己的阅读感想。论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养论文原稿。秀的可以获得些的小礼物，会让学生感到成就感。通过鼓励学生勇敢的挑战自己，上台表现自己，从而培养学生的自信心，从实际上锻炼学生的口语表达能力。另外，教师要多采用鼓励式教学，尤其是对于初中生来说，教师要合理使用方面所占比例最大，于是很多教师就想从阅读教学入手，同时渗透口语教学......”。

6、“.....新课程标准要求全面促进小学生语文阅读能力和口语交际能力的培养，提高语文教学的有效性。本文基于对小学语文阅读教学及热烈的氛围之中，而举办有奖机制的阅读活动能够激起学生的竞争心理和好胜心。比如，我们可以在学校或者班上举办些阅读比赛或者演讲比赛，让学生进入到这样的种带有激情的比赛氛围中，感受到竞争阅读带来的乐趣，并且表现优松活跃的课堂。论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养论文原稿。但是要挣脱以前的教学方式的桎梏，要鼓励学生能够面对全班朗读......”。

7、“.....想要提高他们的口语交际能力，首先要锻炼他们的胆识让学生通过小组合作的方式进行课文朗读或者讨论。学生与学生之间平常交流得多，且是同龄人关系密切，让学生在小组间阅读会让他们心境变得平和，这种小组的方式也会让他们觉得新鲜和有趣。另外，在课堂教学期间，教师要改变口语教学的探索基础上，对如何提高小学生口语交际能力展开了如下分析。营造轻松愉悦的阅读环境口语交际能力是面对人的种交流和互动的能力，需要特定的交流情境。而根据小学生年纪特征和心理特征来看......”。

8、“.....口语交际能力都起着重要的促进作用。而小学语文作为学生口语交际的启蒙教学，能否帮助学生打下良好的基础，关系着学生今后口语交际能力的培养。方面，根据目前小学语文的教学现状来看，阅读教学在整个教学内容及教学课时。主要教学内容是教学生汉语方面的听说读写，教导学生如何遣词造句，如何在生活中能够正常的交流。同时也是小学生语文的启蒙教育阶段，小学语文教学所打下的基础关系到学生今后语文知识素养的提高，是家长和教师都无比重视小学生口语交际能力培养的意义。所以......”。

9、“.....首先就要教师树立个正确的培养学生口语交际能力的观念，从思想上引起重视方能切实的投入实践。而教师是学生学习道路上的引导者，小学生年纪教学的探索基础上，对如何提高小学生口语交际能力展开了如下分析。摘要在小学阶段，语文是最主要的教学科目之。主要教学内容是教学生汉语方面的听说读写，教导学生如何遣词造句，如何在生活中能够正常的交流。同时也是小学语交际能力都起着重要的促进作用。而小学语文作为学生口语交际的启蒙教学，能否帮助学生打下良好的基础......”。