1、“.....当学生看到动画中的蜻蜓蜘蛛蚂蚁等动物时就被激起了兴趣，教师可以合理的设臵问题帮助学生进行引导，比如蜻蜓在干嘛蜻蜓和蚂蚁之间多媒体在小学语文识字教学中的运用论文原稿在教学时可以通过多媒体创设情境吸引学生的注意力，把生字的意思发音以及结构对学生进行讲解，利用多媒体把生字作为动画的形式向学生展示，在教学过程中，教师可以利用生动的语言表达和丰富的肢体语言广泛......”。

2、“.....对于培养低年级小学生的学习兴趣至关重要，而且也影响低年级小学生的学习习惯。利用多媒体教学激发学生的学习兴趣著名科学家爱因斯段所不具备的优势，对于培养低年级小学生的学习兴趣至关重要，而且也影响低年级小学生的学习习惯。结语识字教学，作为小学语文教学的重要内容，是小学生获取其他小学语文知识以及学习其他学科知识的重结语识字教学，作为小学语文教学的重要内容，是小学生获取其他小学语文知识以及学习其他学科知识的重要基础......”。

3、“.....摘要现代科技的不同处目了然，教师可以让学生针对生字组词或造句进行讨论，在帮助学生掌握生字的同时又培养了学生的思维能力。教师可以根据生字的笔画制作成个书写动画，在教学中让学生跟着多媒体笔划的进行练习，对生字进行区分。例如在分字与风字的讲解时，教师在运用多媒体课件指引学生生字的读音后，可以针对这两个字进行组词或者造句，如分开大风我和小明昨天放学后分开了晚上刮起了大风......”。

4、“.....利用多媒体教学引导学生掌握生字的发音和写法在小学语文教材中，有着很多发音类似或者结构类似的生字。传统的语文识字教学下，学生容易发错音或者把字写错，造成了知识点混淆。利，根据生字的难度选择重复播放次数。在看听读区分的过程中对生字自然地就产生了深刻的印象，使学生逐渐全方面的掌握生字，从而提高小学生语文识字教育的效率。参考文献柴志中......”。

5、“.....在看听读区分的过程中对生字自然地就产生了深刻的印象，使学生逐渐全方面的掌握生字，从而提高小学生语文识字教育的效率多媒体在小学语文识字教学中的运用论文原稿学生在书写的过程中带来了很多困扰。如住字与往字，王字与玉字，学生往往因为疏忽大意导致错别字的出现，教师在识字教学中，应该利用多媒体把生字不同的地方用其他颜色进行标注，让学生能够对生字之间为学生在书写的过程中带来了很多困扰。如住字与往字，王字与玉字......”。

6、“.....教师在识字教学中，应该利用多媒体把生字不同的地方用其他颜色进行标注，让学生能够对生字之进行组词或造句，帮助学生更好的地对生字进行区分。同时，学生书写汉字也是识字教学的个重点，小学生在识字的基础阶段，对于汉字的笔画笔顺学习是十分重要的，在小学语文教材中，有的生字结构类似，为用多媒体教学，教师可以把生字制作成图片并配上生字的标准读音，在播放多媒体课件时，学生看到图片就能主动的跟着读，在学生掌握了发音后......”。

7、“.....帮助学生更好的级识字教学中学生兴趣培养的关键中国科教创新导刊，杜希玲。浅谈信息技术教育在小学教学中的应用信息技术，王俞佳。多媒体教学在小学低年级识字教学的应用教育指南，多媒体在小学语文识字教学中间的不同处目了然，教师可以让学生针对生字组词或造句进行讨论，在帮助学生掌握生字的同时又培养了学生的思维能力。教师可以根据生字的笔画制作成个书写动画......”。

8、“.....帮助学生更好的地对生字进行区分。同时，学生书写汉字也是识字教学的个重点，小学生在识字的基础阶段，对于汉字的笔画笔顺学习是十分重要的，在小学语文教材中，有的生字结构类似，利用多媒体教学，教师可以把生字制作成图片并配上生字的标准读音，在播放多媒体课件时，学生看到图片就能主动的跟着读，在学生掌握了发音后，教师把容易混淆的字和词对学生进行举例说明，帮助学生更好的关系蜘蛛在那里等这类吸引学生注意力的问题......”。

9、“.....在多媒体播放结束时，学生的脑海里就充满了蜻蜓蜘蛛蚂蚁的镜像，从而加深了学生对生字的了解多媒体在小学语文识字教学活跃课堂气氛。例如在小学年级语文教材中，教师要交给学生蜻蜓蜘蛛蚂蚁等几个虫字旁生词时，教师可以根据生字的内容把生字制作成动画，然后把生词的意思对学生进行讲解，教会学生生字的发音，在学生掌坦曾说过兴趣是最好的老师，个人对事物产生了兴趣就会主动的去求知探索，这充分说明了兴趣的重要性......”。