1、“.....简单地说，就是要给学生活干，给他们事做。而且这些事还得是学生发自内心喜欢做的事，这就需要教师调整思维，如何提高小学语文课堂教学效果论文原稿跑会跳的，活泼可爱极了。接下来的教学活动，学生们很积极，积极的思考问题，整个课堂变得轻松活泼充满活力如何提高小学语文课堂教学效果论文原稿如何提高小学语文课堂教学效果论文原稿。，也显示了学生热情积极的心态。对这篇课文，学生们自己参与......”。

2、“.....所理解的内容更深刻，他们也非常喜欢这样的上课形式。如何提高小学语文课堂教学效果论文原稿。不仅是开国大典有准确到讨厌这词上，有点笼统，我只做了减分的处理。经过我对课堂教学活动的改变和重新组合，我的语文课再也没出现上课睡觉，上课走神的现象。每个小组都很积极，每个小组都怕别的小组落下自己，完成快的小组，在基础分的基础上再加分。这样每组都有动力，而且也照顾到了稍慢的组，就算慢点，但最终努力的完成了，也能得到应得分数......”。

3、“.....每组所总的内容不尽致，那怎么办呢就是要给学生活干，给他们事做。而且这些事还得是学生发自内心喜欢做的事，这就需要教师调整思维，变死板的讲解为活动竞赛。我先从课堂活动环节抓起。例如学老舍先生的母鸡这篇课文，从预习到总结连松鼠这样的文章也很适合多媒体教学。我避免用死板的图画来让学生了解松鼠，而是找了动物世界当中关于松鼠的小节视频，形象的再现松树的活泼可爱。学生们可感兴趣了，因为这只松鼠是会跑会跳的......”。

4、“.....都积极的商量问题。黑板上有个小组分数的排名，每个组都希望自己所在的组名字在最前面。我还让他们给自己的小组起好听的名字，有的叫响当当小组，有的叫马当先小组每组所总的内容不尽致，那怎么办呢首先教师不能棍子打死，要结合本段具体内容综合解决，对比较准确的，加满分，对稍有偏颇的，酌情加分，太离谱的，只加基础分至分。这篇课文的第部分，是作者对如何提高小学语文课堂教学效果论文原稿意，到分出文章脉络，总出文章中心......”。

5、“.....都有学生自己解决。我把学生分成若干小组，把教学内容也分成几个板块。每个板块给相应的时间，哪组解决的最快，就加分。都完成了，加基础结果老师还会生学生的气，说他们不遵守课堂纪律，其实问题出在教师的授课方式上。死气沉沉的讲解是学生毫无生气课堂沉闷的根本原因。如何改变这种情况那就应该让活动来改变学生的状态。简单地说自己的小组起好听的名字，有的叫响当当小组，有的叫马当先小组，还有的叫我是第我怕谁，真的是花门......”。

6、“.....对这篇课文，学生们自己参与，自己解决相关问题，所理解的内容更活泼可爱极了。接下来的教学活动，学生们很积极，积极的思考问题，整个课堂变得轻松活泼充满活力。变教师讲解为学生竞赛篇文章，教师按部就班的串讲讲，就像念经样，学生听着听着，就会被念的睡着还有的叫我是第我怕谁，真的是花门，也显示了学生热情积极的心态。对这篇课文，学生们自己参与，自己解决相关问题，所理解的内容更深刻......”。

7、“.....不仅是开国大典这样的课文母鸡的持讨厌的态度。大多数学生没有准确到讨厌这词上，有点笼统，我只做了减分的处理。经过我对课堂教学活动的改变和重新组合，我的语文课再也没出现上课睡觉，上课走神的现象。每个小组都很积极刻，他们也非常喜欢这样的上课形式。完成快的小组，在基础分的基础上再加分。这样每组都有动力，而且也照顾到了稍慢的组，就算慢点，但最终努力的完成了，也能得到应得分数......”。

8、“.....上课走神的现象。每个小组都很积极，每个小组都怕别的小组落下自己，都积极的商量问题。黑板上有个小组分数的排名，每个组都希望自己所在的组名字在最前面。我还让他们但最终努力的完成了，也能得到应得分数。尤其是在总段意的时候，每组所总的内容不尽致，那怎么办呢首先教师不能棍子打死，要结合本段具体内容综合解决，对比较准确的，加满分，对稍有偏颇的，酌变死板的讲解为活动竞赛。我先从课堂活动环节抓起......”。

9、“.....从预习到总结段意，到分出文章脉络，总出文章中心，文章的写作手法等等，都有学生自己解决。我把学生分成若干小教师讲解为学生竞赛篇文章，教师按部就班的串讲讲，就像念经样，学生听着听着，就会被念的睡着。结果老师还会生学生的气，说他们不遵守课堂纪律，其实问题出在教师的授课方式上。死气沉沉的讲解是这样的课文，连松鼠这样的文章也很适合多媒体教学。我避免用死板的图画来让学生了解松鼠......”。