1、“.....而且不能让学生充分理解词语含义，更谈不上灵活运用。圆明园的毁灭中众星拱月词对大多数学生来说都很陌生。于是笔者制作了教学课件，先引导学生了解圆明发挥多媒体优势提升小学语文教学质量论文原稿论文原稿。如何运用多媒体来提高语文教学效率，成为语文教学的新课题。根据程翔先生的研究，多媒体在教学中的作用体现在增强趣味性开展情境教学促进教学动态化提供背景资料和展示板书等方面。小学的优势......”。

2、“.....多媒体在课堂教学中的运用越来越广泛。发挥多媒体优势提升小学语文教学质量论文原稿。在优美的旋律和画面中，学生感受到祖国的含义月指的是圆明园，星指的是圆明园的那些小园，拱就是围绕的意思。这种形象的教学方法，既有助于学生理清词语的意思，也为他们理解课文内容奠定了基础。如何运用多媒体来提高语文教学效率，成为语文小学生的年龄特点决定了词语理解是学习语文的难点。特别是些不常见的词语，对于他们来说更是困难。传统的词语教学......”。

3、“.....然后死记硬背。这种方法不仅单调枯燥，而且不能让学生充分理口就用两个火车头，个在前面拉，个在后面推。过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。根据这两句话，教师分段制作微视频，并且让学生根据视频将人，进行有效指导，使学生有意识地观察目标，培养观察能力，帮助学生寻找话题，理清写作思路。结语在小学语文教学中，课件视频等多媒体所呈现的直观影像画面......”。

4、“.....不仅能民从此站起来了。利用多媒体激发学生的写作兴趣，培养写作技能写作是小学语文教学的重要内容。多媒体在写作教学中的作用方面体现在可以利用多媒体创设写作情境，把彩缤纷的景象展现在学生面前，激发他很难理解庄严雄伟的声音究竟是怎样的声音。因此，教师引导学生再次看录像，倾听毛主席声音的庄严雄伟，学生很快就领悟到这两个形容词是为了强调毛主席的声音不是般的声音，而是非常庄重严肃雄壮伟大......”。

5、“.....通过观看视频，学生直观地理解了詹天佑对线路的设计，体会到这设计的巧妙之处，从而进步认识了詹天佑的杰出才能。发挥多媒体优势提升小学语文教学质量论文原稿。理解起来比较困难。詹天佑文中有勘测线路开凿隧道设计人字形线路个故事，集中体现了詹天佑是位杰出的爱国工程师。其中，设计人字形线路是课堂教学的难点。课文中这样描述该线路的设计北上的列车到了南读本段，理清典礼的进行过程通过分析比较，思考哪些场面写得特别详细......”。

6、“.....体会思想感情指导学生朗读，让学生看着多媒体的画面来读，学生更容易理解当时的激发学生的学习兴趣，而且可以帮助学生理解教学重点和难点，诱发学生的情感体验，提高教学效率，培养学生的能力利用多媒体解决语文教学的难点小学生的抽象思维不够活跃，对语文教学中的些抽象知识们的写作热情另方面则是通过多媒体引导学生观察实际生活，将课堂教学与实践巧妙结合，从而使学生有东西有内容可写。无话可写是学生写作面临的较普遍的问题......”。

7、“.....学生通过观看视频里人民欢呼雀跃的情景，深入体会到毛主席的声音，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快和激动，表明中国人场景，体会开国大典的历史意义和群众的喜悦之情。其中句话较难理解这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐欢跃起来。如果只是凭借阅读......”。

8、“.....从而进步认识了詹天佑的杰出才能。如开国大典第段的教学重点是认识开国大典的历史意义和体会群众无比喜悦之情。在引导学生认识开国大典的历史意义时，设计教学步骤出示开国大典录像资料，创设情境默杰出的爱国工程师。其中，设计人字形线路是课堂教学的难点。课文中这样描述该线路的设计北上的列车到了南口就用两个火车头，个在前面拉，个在后面推。过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头园的位置，再逐观看圆明园的个个小园......”。

9、“.....星指的是圆明园的那些小园，拱就是围绕的意思。这种形象的教学方法，既有助于学生理清词语的意思，也为他们理解生以形象思维为主的特点，决定了运用多媒体进行小学语文教学的优势。小学生的年龄特点决定了词语理解是学习语文的难点。特别是些不常见的词语，对于他们来说更是困难。传统的词语教学，总是让学生读词美丽悠久的历史灿烂的文化伟大的成就，在美好的气氛中开始学习。关键词多媒体小学语文写作技能前言随着现代科技的迅猛发展......”。