1、“.....为了让学生明白古典美术与现代美术之间的关系与区别，我们可以组织场辩论赛，命题为正方现代美术继承古典美术，古典美术要高于善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点浅谈如何有效提升高中美术教学质量论文原稿下关于高中美术欣赏教学的探索新课程教育学术，王芳新课程改革下高中美术教学之我见成才之路，。高中美术新课程标准中关于课程目标中讲到以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进步学习美术知识与技能......”。

2、“.....探索表现技巧学会的多层次的看待学生，积极采用多维多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，并以鼓励表扬等积极评价手段，从正面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都有所发展。综上所述，随着普通高中美术课程标准的不断推进，我国的高中美术教育教学有了全面的规范的标准性绘画打基础。课堂中的学习活动应采用自主表现的方式，将观察性绘画与记忆性绘画相结合，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习效果，增强学生对美术学习的信心。这样合理安排美术课程能有效提高课堂效率。把握发展性评价学生学习的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学生讨论因此，教师要虚心向有经验的教师学习......”。

3、“.....从中受益，增强个人应付和处理课堂各式各样问题的能力。教学过程的安排要做到前后贯通，完整流畅。教师要拟定教学思路，即欣赏感受观察分析自主表现拓展思维品味体验，从而使学生融入到特有的情景中去，使学生增在教学过程中，教師有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。关键词高中美术教学质量教学模式开展建议在现代高中美术教学的过程中，为了使得教学的质量能够真正的满足素质教育和新课程改革发展的要求，教师应该在教学的过程中，在传统的教学模式的基础上进行改革和创新，探索对学生在动态教学讨程中的执行情况效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。它突破了长期以来，在美术教学中重结果轻过程的不良现象......”。

4、“.....积极采用多维多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，并以鼓励表扬等积极评价手段，从中，激发了他们感观的注意，激活感觉连通，促进知觉场的形成。教师可让学生观察自己带来的水果，说出它的形色特点，获得感观体验，强化视觉印象，为观察性绘画打基础。课堂中的学习活动应采用自主表现的方式，将观察性绘画与记忆性绘画相结合，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习运用于研究性学习之中养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，只有这样才能有效提高高中美术的教学质量。浅谈如何有效提升高中美术教学质量论文原稿。因此，教师要虚心向有经验的教师学习，获得大量珍贵的课堂第手材料，从中受益......”。

5、“.....高中美术教师也要不断的更新美术教育教学理念，总结教学过程中的得失经验，从以下两个方面进行培养学生的美术创新意识和创新能力。合理安排高中美术的教学课程在教学过程中，教師有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。价体系，以此来更好地培养学生的美术综合素质，提升高中美术教育教学质量。参考文献巫晓疆实现高中美术教育审美价值刍议中国教育学刊，杨竞新课程标准下关于高中美术欣赏教学的探索新课程教育学术，王芳新课程改革下高中美术教学之我见成才之路，。合理安排高中美术的教学课辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追......”。

6、“.....注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评互评，许多优秀学生作品影响了片，也带动了片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。高面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都有所发展。综上所述，随着普通高中美术课程标准的不断推进，我国的高中美术教育教学有了全面的规范的标准要求。因此，在日常的高中美术教育教学中，教师应当严格遵循高中美术课程标准要求，全面根据美术学科特色，改变教学方法，改善评果，增强学生对美术学习的信心。这样合理安排美术课程能有效提高课堂效率。把握发展性评价学生学习的过程就是我们追求的结果......”。

7、“.....所以，美术学习的评价应该是种形成性的评价反映学生的成长发展历程指教学过程的安排要做到前后贯通，完整流畅。教师要拟定教学思路，即欣赏感受观察分析自主表现拓展思维品味体验，从而使学生融入到特有的情景中去，使学生增长知识，发展能力。在欣赏感受中，教师可让学生通过摸摸尝尝闻闻水果后，猜出是哪种水果，这样自然就会把学生带入到学习情景美术新课程标准中关于课程目标中讲到以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进步学习美术知识与技能，运用直觉想象思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧学会分析评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念理解美术与其他学科之间的联系......”。

8、“.....因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手代美术。反方现代美术是古典美术的发展，现代美术高于古典美术。要求正方与反方各自通过自己的渠道查阅资料，了解古典美术与现代美术的特征。正方没有古典美术就没有现代美术反方現代美术是古典美术的延续和发展，艺术审美要高于古典美术让学生在互动中不仅学习了美术知识，还增长复修改自己作品种的不足之处，有时画就是半天......”。

9、“.....在静物摆放出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作析评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，只有这样才能有效提高高中美术的教学质量。浅谈如何有效提升高中美术教学质量论文原稿。树立板样，群体同乐求。因此，在日常的高中美术教育教学中，教师应当严格遵循高中美术课程标准要求，全面根据美术学科特色，改变教学方法，改善评价体系......”。