1、“.....阅读部分是个重点教学项目，培养学生的阅读能力是学好语文了解文学的个基础和重要因素。但受到应试教育的影响，大部分教初中语文教学中课外阅读的研究论文原稿文教学中课外阅读的研究论文原稿。与此同时，我们也可以借助对老舍先生的人物介绍而引荐他的其他书籍，比如骆驼祥子猫城记等，让学生根据自己的个人兴趣选择阅读，并定期安排全班读书研讨会，分趣的重要方法。我们必须以这样的方式持续引导，着重培养......”。

2、“.....实现素质化教育。兴趣引流，感知阅读培养学生的阅读兴趣是课外阅读教学应该达到的目的。所谓兴趣，是学习道路上提升文学素养。而在现代化素质教育的号召下，我们对语文课堂中课外阅读加以重视，并对教学方案持续改革。下面是我对课外阅读的些实践经验和个人建议。与此同时，我们也可以借助对老舍先生的人物介绍关键词初中语文课外阅读文学素养引导式教学中图分类号文献标识码传统语文教学中，阅读部分是个重点教学项目......”。

3、“.....但受到应试教育的影响，量课外涉猎后，把这些知识变成自己的东西，活学活用，才能给课外阅读课程教学画上个完美的句号。兴趣引流，感知阅读培养学生的阅读兴趣是课外阅读教学应该达到的目的。所谓兴趣，是学习道路上最好的章思路写作技巧自己进行构思创作，学以致用，升华课外阅读的成果，写作类型不限。比如写小说叙事类文章，学生给予之前的阅读习惯和阅读积累，应该提前想好故事材料和要表达的思想，再进行文章结构和的句号......”。

4、“.....升华阅读当学生对阅读和感知各种类型的文章能够做到高效阅读并且已经有定数量的阅读积累后，我们要引导学生进行阅读经验写作。教师在这阶段应该因材施教，统计出每个学生课外阅读论文体则需要学生理清论题，论点和论据以及文章格式也特别重要，再把自己在课外阅读中所积累到的海量论据运用到自己的论点中来，就可完成议论文写作。这样的方式看似与课外阅读关联不大，却是课外阅初中语文教学中课外阅读的研究论文原稿师。激发学生的阅读兴趣......”。

5、“.....提高学习效率，同时也能培养基本文学素养，陶冶情操。而传统教师拘泥于课内文章教学死板而内容受限，不能很好地引发学生的阅读兴趣。到自己的论点中来，就可完成议论文写作。这样的方式看似与课外阅读关联不大，却是课外阅读的升华，也是对阅读成果的检验，在学生选择了自己感兴趣的阅读方向，并且培养出了科学合理的阅读技巧并进行次总结，并且让学生提前准备次写作才艺大比拼......”。

6、“.....学以致用，升华课外阅读的成果，写作类型不限。比如写索的构思，最后再组织语言和华丽的辞藻和些修辞表达手法把文章前后串联起来完成创作。而议论文体则需要学生理清论题，论点和论据以及文章格式也特别重要，再把自己在课外阅读中所积累到的海量论据运多的文章类型，然后让他们对文章阅读过程中感知学习到的文章思路表达技巧还有结构构造进行次总结，并且让学生提前准备次写作才艺大比拼......”。

7、“.....也是对阅读成果的检验，在学生选择了自己感兴趣的阅读方向，并且培养出了科学合理的阅读技巧并进行大量课外涉猎后，把这些知识变成自己的东西，活学活用，才能给课外阅读课程教学画上个完说叙事类文章，学生给予之前的阅读习惯和阅读积累，应该提前想好故事材料和要表达的思想，再进行文章结构和线索的构思，最后再组织语言和华丽的辞藻和些修辞表达手法把文章前后串联起来完成创作......”。

8、“.....我们要引导学生进行阅读经验写作。教师在这阶段应该因材施教，统计出每个学生课外阅读最多的文章类型，然后让他们对文章阅读过程中感知学习到的文章思路表达技巧还有结构构造进到的目的。所谓兴趣，是学习道路上最好的老师。激发学生的阅读兴趣，可以提升学生学习语文的动力，提高学习效率，同时也能培养基本文学素养，陶冶情操。而传统教师拘泥于课内文章教学死板而内容受限师只注重课本上的阅读材料的讲解和分析......”。

9、“.....没有让学生亲身阅读课外读物，并感知领悟，思考评判，这样就造成了学生没有办法真正提高阅读技巧，培养阅读兴趣，提升文学阅读过程中的心得与体会。课内课外阅读的结合是学生学习语文，提高阅读水平，培养阅读兴趣的重要方法。我们必须以这样的方式持续引导，着重培养，才能提升学生综合素质水平，实现素质化教育。关键词好的老师。激发学生的阅读兴趣，可以提升学生学习语文的动力，提高学习效率，同时也能培养基本文学素养，陶冶情操......”。