1、“.....好的习惯进入初后，教师则要从精心挑选和布臵作文题目着手，从不同的选题角度激发学生写作兴趣，促进学生进行自主写作。学生缺乏主动写作的欲望这与教师没能联系学生的写作内在需求和心理状态的原因有关的引导下结合自身的感受，将真情实感显露出来，最终全面提升文章的内涵，提高语言表达能力。写作脱离阅读训练和实际生活在语文写作中，最基本的要求是多阅读，写作素材大多数源于生活，其他的也可以来自要将学生写作能力的培养作为目标，注意到学生由小升初时课业增多产生的负担问题，不追求写作量进入初后，教师则将教学重心放在良好写作习惯的培养上，主要通过多阅读的方式规范写作教学，帮助学生养成良的学习热情写作欲望甚至价值观产生不利影响。初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿。突破当前初中语文作文教学困境的有效方法把握写作目标......”。

2、“.....离不开教师能联系学生的写作内在需求和心理状态的原因有关，很多教师在诱导学生写作时通常保持严肃的态度，这在定的程度上会阻碍学生积极性的提高和融入写作情境的效率，还有不少教师总是将不同的写作习题作为唯的想象，旦离开了实际生活，写作便无内容可言。初中生受到学业的影响，基本是长期禁锢在教学中埋头苦读，封闭式的方式必然缺乏更多的体验与感悟，要提高学生的感受能力，教师必须要将写作融入生活中去，有初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿别人的文章思想中获取新的感受，与此同时获取相近的写作素材，为日后新的作文习题训练创造条件和打下基础。这种方法在长期的应用实践中能够培养学生观察事物的能力，培养内心情感，不断积累素材，在教师据自己的想象将乌龟再次获得胜利的过程描述次这种建立在原有故事基础上的借鉴与续写......”。

3、“.....而最终得出的答案也会精彩纷呈。教师应积极从严重的抄袭风和千篇律的借鉴中困境进行总结，探讨走出困境的对策，以供参考。借鉴与写作并存，改进教学方法教师要尽可能在每次的写作教学课堂上从不同角度激发学生的写作兴趣，那么在进行写作选题时就要紧密结合学生的日常生活，由选会精彩纷呈。教师应积极从严重的抄袭风和千篇律的借鉴中找出别样的教学引导手段，改进教学方法，才能获取不样的教学效果。摘要对当下问题的研究，导致语文作文教学呈现出学生被动学习抄袭式写作的现状，难以真正提高学生的语文素养和表达能力。本文结合笔者多年的初中语文教学经验，对当前存在的语文教学初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿气提出再次比赛，而最后兔子又输了次，那么同学们能否根据自己的想象将乌龟再次获得胜利的过程描述次这种建立在原有故事基础上的借鉴与续写，通常很容易激发学生的兴趣与表达欲望......”。

4、“.....最终全面提升文章的内涵，提高语言表达能力。初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿。借鉴与写作并存，改进教学方法教师要尽可能在每次的写作教学课堂上从不同角度激发学生的写作兴趣，为脱离实际的文字，也是由于学生缺乏思考，没有足够的生活感情支撑文字表达。培养写作情感，展现真情实感在初中语文教学过程中，教师开始就应要求学生强化閱读，并从别人的文章思想中获取新的感受，与此写作脱离阅读训练和实际生活在语文写作中，最基本的要求是多阅读，写作素材大多数源于生活，其他的也可以来自想象，旦离开了实际生活，写作便无内容可言。初中生受到学业的影响，基本是长期禁锢在教学中，很多教师在诱导学生写作时通常保持严肃的态度，这在定的程度上会阻碍学生积极性的提高和融入写作情境的效率，还有不少教师总是将不同的写作习题作为唯的突破点......”。

5、“.....比如常全局性的把控与指导，要充分结合学生写作学习与训练的基本规律和整体的写作目标，注重顺序，系统地开展作文教学。比如在实际教学中，教师要将整个初中的写作教学当作个阶段进行统筹规划与安排，从初开始突破点，强调写作形式与内容的条条框框。比如常见的从道德制高点表现大爱无私精神等，这样的写作会由于学生阅历浅以及无法挖掘自身真实感受而空洞无力，长期在这样的写作状态下完成写作任务，也会对学生意地引导学生深入体验生活，更多地获取思考和认知。不注重阅读训练与生活的写作，往往表现为脱离实际的文字，也是由于学生缺乏思考，没有足够的生活感情支撑文字表达。学生缺乏主动写作的欲望这与教师没初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿见的从道德制高点表现大爱无私精神等，这样的写作会由于学生阅历浅以及无法挖掘自身真实感受而空洞无力，长期在这样的写作状态下完成写作任务......”。

6、“.....而现实中很多初中语文教师却忽那么在进行写作选题时就要紧密结合学生的日常生活，由选题的贴近性来引导学生积极投入。比如在结合课文学习发挥联想与想象的相关内容时，教师可以借鉴龟兔赛跑的故事如果龟兔赛跑结束后，兔子对结果不服同时获取相近的写作素材，为日后新的作文习题训练创造条件和打下基础。这种方法在长期的应用实践中能够培养学生观察事物的能力，培养内心情感，不断积累素材，在教师的引导下结合自身的感受，将真情实感中埋头苦读，封闭式的方式必然缺乏更多的体验与感悟，要提高学生的感受能力，教师必须要将写作融入生活中去，有意地引导学生深入体验生活，更多地获取思考和认知。不注重阅读训练与生活的写作，往往表现生创新能力技工学校语文教学中创新能力的培养论文原稿内的复合型的高素质的人才。语文是基础义务教育阶段的门必修课程......”。

7、“.....在新课程改革的大背景下，创新是教学的目标，如何本的理念，从学生的切身利益出发，最大程度满足学生的不同需求，重视学生的全面个性差异化的发展。因此，技工学校的语文教师在日常教学实践中，要注理念是否科学合理。因此，教学理念的创新是培养和提高学生创新能力的基础前提。根据最新出台的语文课程标准中可以看出，新课标对语文教学理念的创新参考文献黎茂涛小学语文创新能力的培养教育教学论坛，陈超媚浅谈小学语文创新能力的培养新校园，刘伟浅论小学语文创新能力的培养教育艺术，技语文是基础义务教育阶段的门必修课程，学习语文的重要性是不言而喻的。在新课程改革的大背景下，创新是教学的目标，如何通过语文教学培养和提高学生抽象的知识转变为生动有趣的问题，锻炼学生的思维，激发学生的好奇心想象力创新力以及求知欲。再次，在日常教学中......”。

8、“.....敢于犯，敢于提出自己的不同见解，表达自己的真实想法，最大限度地激发学生的创新意识，挖掘他们创新的潜能，构建个轻松愉悦了探讨。其次，教师要注重激发学生对语文的兴趣和热情。兴趣是切的前提，没有兴趣，也就谈不上创新能力的培养。这就要求教师在实际的教学中注意把抽技工学校语文教学中创新能力的培养论文原稿的创新能力成为了当前必须予以重点研究的课题。本文在结合技工学校学生的学习热情写作欲望甚至价值观产生不利影响。好的习惯进入初后，教师则要从精心挑选和布臵作文题目着手，从不同的选题角度激发学生写作兴趣，促进学生进行自主写作。学生缺乏主动写作的欲望这与教师没能联系学生的写作内在需求和心理状态的原因有关的引导下结合自身的感受，将真情实感显露出来，最终全面提升文章的内涵，提高语言表达能力。写作脱离阅读训练和实际生活在语文写作中......”。

9、“.....写作素材大多数源于生活，其他的也可以来自要将学生写作能力的培养作为目标，注意到学生由小升初时课业增多产生的负担问题，不追求写作量进入初后，教师则将教学重心放在良好写作习惯的培养上，主要通过多阅读的方式规范写作教学，帮助学生养成良的学习热情写作欲望甚至价值观产生不利影响。初中语文作文教学困境及对策分析论文原稿。突破当前初中语文作文教学困境的有效方法把握写作目标，注重教学顺序初中语文写作教学质量的提升，离不开教师能联系学生的写作内在需求和心理状态的原因有关，很多教师在诱导学生写作时通常保持严肃的态度，这在定的程度上会阻碍学生积极性的提高和融入写作情境的效率，还有不少教师总是将不同的写作习题作为唯的想象，旦离开了实际生活，写作便无内容可言。初中生受到学业的影响，基本是长期禁锢在教学中埋头苦读，封闭式的方式必然缺乏更多的体验与感悟......”。