1、“.....营造积极的学习氛围，彰显生本教育理念。例如教师在讲解那些描绘果园的词句时，如果只解释词句的表达意义，那么学生将难以投入到课堂学习之中，无法了解致使学生的写作能力下降，无法写出赏心悦目的作文。融入生活元素，注重联系生活在目前的教学中，大多数语文教师都要求学生读背范文，其结果导致写作缺乏定的创新性。限，只有通过大量的阅读来积累更多的生活实例，积极引导他们参与写作乐于写作，才能提升他们的作文水平。缺乏作品导读在小学语文作文教学中，阅读环节的设臵是非常有作文语言，提高写作水平。参考文献苏玉兰小学语文作文教学中的生本教育分析作文成功之路，作者简介郭晓希，女，年生，河北人，本科，小学高级教师，研究方向小学语小学语文作文教学中的生本教育研究论文原稿语综上所述，小学作文教学作为语文学科的组成要素......”。

2、“.....小学语文教师应当首先意识到作文教学的重要性，充分发挥学生的主生的创新意识语言能力以及思维表达。因此，在小学语文作文教学中，教师应当以生为本，全面掌握每位学生的思维发展动态，积极引导小学生进行自我教育与修养促进学生心生厌学的心理，不仅严重影响到作文学习效果，也割裂了作文教学与现实生活之间的紧密联系。例如在小学作文课堂教学中，教师味地要求学生机械读背，传授写作公式套用格介郭晓希，女，年生，河北人，本科，小学高级教师，研究方向小学语文小学语文作文教学的发展现状缺乏生活引导在实际作文教学过程中，大部分教师都侧重于知识技能。小学语文教师应当首先意识到作文教学的重要性，充分发挥学生的主体性地位适时融入生本教育观念，激发小学生的写作兴趣融入生活元素，注重联系生活......”。

3、“.....积极引导小学生进行自我教育与修养促进学生心理与作文教学相结合，使他们体会到写作的真正乐趣加强正面教导，多使用鼓励性或积极性的教学语言，学中的生本教育研究论文原稿。关键词小学语文作文教学生本教育中图分类号文献标识码生本教育的理念在于切以学生为本，充分尊重学生和依靠学生。引导小学生进学生综合能力以及素质培养方面发挥着重要的作用，积极地响应了新学生在这种学习氛围下，由于缺乏生活素材或资源的累积，逐渐使他们小学语文作文教学中的生本教育研究论文原稿素材加强对名家名作的导读，引导小学生进行自我修养，从而进步丰富作文语言，提高写作水平。参考文献苏玉兰小学语文作文教学中的生本教育分析作文成功之路，作者简从而帮助小学生重塑自信心，培养自主学习意识，提高文章创作能力。结语综上所述......”。

4、“.....其根本目标在于增强学生的语言能力以及写作能行自我修改随着中小学新课程改革的实施，语文教育越来越重视培养学生的创新意识语言能力以及思维表达。因此，在小学语文作文教学中，教师应当以生为本，全面掌握每位小学生的年纪小，心智发展不成熟生活阅历有限，只有通过大量的阅读来积累更多的生活实例，积极引导他们参与写作乐于写作，才能提升他们的作文水平。小学语文作文教学生本教育研究论文原稿。缺乏作品导读在小学语文作文教学中，阅读环节的设臵是非常有必要的。由于阅读与写作之间具有相互促进的作用，学生要想创作出优秀的獨无的虽然范文读背可以提升作文水平，也有助于夯实小学生的语言功底，却定程度上制约了他们的思维发散能力。所以，小学语文教师在开展作文教学实践时，应当融入生活元素，必要的。由于阅读与写作之间具有相互促进的作用......”。

5、“.....就必须不断增加自己的阅读量。可是，在实际教学过程中，因为缺乏名家名作的导读，文关键词小学语文作文教学生本教育中图分类号文献标识码生本教育的理念在于切以学生为本，充分尊重学生和依靠学生。小学生的年纪小，心智发展不成熟生活阅历小学语文作文教学中的生本教育研究论文原稿文章，就必须不断增加自己的阅读量。可是，在实际教学过程中，因为缺乏名家名作的导读，致使学生的写作能力下降，无法写出赏心悦目的作文。背后的内涵。针对这种情况，教师可安排学生实地参观果园，亲身体验这些词句的意义，进而得到事半功倍之效，也为写作提供更多的生活资源和素材。小学语文作文教学中的体性地位适时融入生本教育观念，激发小学生的写作兴趣融入生活元素，注重联系生活，提供更多的生活素材加强对名家名作的导读，引导小学生进行自我修养......”。

6、“.....教师可以播放有关湘西地区的美好风景以及赛龙舟等视频，给学生展示故事展开的环境当地的风土人情，从而帮助学生更好地理解当地人善良淳朴的性格，感受主人公之间的积极性在语文课堂中，多媒体技术有了更加广泛的应用，能够有效地调动学生的各种感官，以直观具体的形象图形视频等形式激发学生的学习热情。因此，在语文教学中，教师要力，为学生的思维发展创造广阔的空间，不断地挖掘学生的潜能，增强学生的综合能力以及素质，促进语文教学深入的发展。参考文献李桂洁浅议高中语文探究式教学读与写，余过程性探究式教学更加重视学习过程，将学习视为实践过程以及生活方式，更加关注学生情感态度的培养以及价值观的形成。总结总而言之，在语文教学中应用探究式教学不仅是素究过程的引导作用......”。

7、“.....能够加强师生间充分地交流沟通，使学生更加及时地发现问题，并以合理地措施进行解决。在教学中，教师是学生探索学习的引导者组的分析，并向学生提出贝尔曼为何十年都没有创作出他理想中的那幅杰作这个问题，同时对学生进行适当地引导贝尔曼只是个失败的画家，那么文章又为何对他有如此多的描述尤学生的行为进行有效的规范。而作为学习的主体，学生能够在学习过程中形成自身对学习内容的独特理解，从而得出相关的观点以及结论。当学生不断地遇到教师设置的问题时，通学生情感态度的培养以及价值观的形成。动态性相比于传统的单的教学方式，探究式教学具有鲜明的特点，其更有效地发挥了教师对学生学习探究过程的引导作用，突出了学生的自高中语文探究式教学的实践及思考研究论文原稿织者，能够切实发挥自身的指导作用对学生的行为进行有效的规范......”。

8、“.....学生能够在学习过程中形成自身对学习内容的独特理解，从而得出相关的观点以及结论。篇文章独特的艺术魅力。高中语文探究式教学的实践及思考研究论文原稿。动态性相比于传统的单的教学方式，探究式教学具有鲜明的特点，其更有效地发挥了教师对学生学习学生的潜能，增强学生的综合能力以及素质，促进语文教学深入的发展。参考文献李桂洁浅议高中语文探究式教学读与写，余荣高中语而进步丰富重联系生活，营造积极的学习氛围，彰显生本教育理念。例如教师在讲解那些描绘果园的词句时，如果只解释词句的表达意义，那么学生将难以投入到课堂学习之中，无法了解致使学生的写作能力下降，无法写出赏心悦目的作文。融入生活元素，注重联系生活在目前的教学中，大多数语文教师都要求学生读背范文，其结果导致写作缺乏定的创新性。限......”。

9、“.....积极引导他们参与写作乐于写作，才能提升他们的作文水平。缺乏作品导读在小学语文作文教学中，阅读环节的设臵是非常有作文语言，提高写作水平。参考文献苏玉兰小学语文作文教学中的生本教育分析作文成功之路，作者简介郭晓希，女，年生，河北人，本科，小学高级教师，研究方向小学语小学语文作文教学中的生本教育研究论文原稿语综上所述，小学作文教学作为语文学科的组成要素，其根本目标在于增强学生的语言能力以及写作能力。小学语文教师应当首先意识到作文教学的重要性，充分发挥学生的主生的创新意识语言能力以及思维表达。因此，在小学语文作文教学中，教师应当以生为本，全面掌握每位学生的思维发展动态，积极引导小学生进行自我教育与修养促进学生心生厌学的心理，不仅严重影响到作文学习效果，也割裂了作文教学与现实生活之间的紧密联系......”。