1、“.....也可以大大吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，大大提升学生的学习效率。同时，多媒体的展示和观看统性，可以方便教师对阅基于信息技术的小学语文阅读课堂教学探究论文原稿着许多文字方面的细节处理和情感体验，并且多数时候通过叙述故事或者情节来帮助学生产生对个事物的认知和判断，需要学生调动自身的多项感觉器官来完成。而小学生由于身体发育尚未成熟......”。

2、“.....而教师可以利用多媒体从网上找到索溪谷的实拍视频，加上首旋律振奋的音乐放给学生观看，让学生从视觉和听觉上感受大自然的美天然和清新。然而仅仅通过文字的阅读是乏味的，教师可以利用现代化的先进技术在多媒体上找到相关的美景资源视频声音和图片，来让学生从不同的感觉器官感受这份美景带给我们的奇妙感受。这在实现以学生为主体教师辅助引导的教学模式的前提下，教师也应该利用现代发达的网络技术......”。

3、“.....以此来改变传统单的教学形式，加强学生的学习兴趣和学习效率。基于信进行多角度多形式的阐述和内容展现，加强学生对于课文中使用的表现手法修辞手法等技巧的感知和理解，从而达到能够自己运用的目的。而在通过对视频中的动画效果音乐以及图片的展示和学习过程中，也可以大思考中国教育信息化，。参考文献陈静怡信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究成都川师范大学，段连鑫信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考中国教育信息化......”。

4、“.....而在通过对视频中的动画效果音乐以及图片的展示和学习过程中，也可以大大吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，大大提升学生的学习效率。同时，多媒体的展示和观看统性，可以方便教师对阅读中的重难面的细节处理和情感体验，并且多数时候通过叙述故事或者情节来帮助学生产生对个事物的认知和判断，需要学生调动自身的多项感觉器官来完成。而小学生由于身体发育尚未成熟，对事物的认知和理解还不完善......”。

5、“.....增强学生的学习兴趣，大大提升学生的学习效率。同时，多媒体的展示和观看统性，可以方便教师对阅读中的重难点进行公共展示，并统教学，提升了课堂进展速度，优化了课堂信息传递的质产生对个事物的认知和判断，需要学生调动自身的多项感觉器官来完成。而小学生由于身体发育尚未成熟，对事物的认知和理解还不完善......”。

6、“.....在实现以学生为主体教师辅助引导的教学模式的前提下，教师也应该利用现代发达的网络技术，以多课堂教学探究论文原稿。基于信息技术的小学语文阅读课堂教学的现实意义增强兴趣，提高效率小学语文阅读教学中包含着许多文字方面的细节处理和情感体验，并且多数时候通过叙述故事或者情节来帮助学生进行公共展示，并统教学，提升了课堂进展速度，优化了课堂信息传递的质量。参考文献陈静怡信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究成都川师范大学......”。

7、“.....加强学生对于课文中使用的表现手法修辞手法等技巧的感知和理解，从而达到能够自己运用的目的媒体传播的形式丰富语文阅读课堂教学，以此来改变传统单的教学形式，加强学生的学习兴趣和学习效率。基于信息技术的小学语文阅读课堂教学的现实意义增强兴趣......”。

8、“.....加上首旋律振奋的音乐放给学生观看，让学生从视觉和听觉上再次感受索溪谷的野，仿佛有种身临其境的感觉，使学生对课文中的描写更加理解，增强了学生的学习效率和学习兴趣的美景资源视频声音和图片，来让学生从不同的感觉器官感受这份美景带给我们的奇妙感受。这样不仅加强了课堂趣味性，同时也通过刺激学生的多感官来完成学生对于课文中描述的事物的理解和感知能力，使学生读中的重难点进行公共展示，并统教学......”。

9、“.....优化了课堂信息传递的质量。基于信息技术的小学语文阅读课堂的实践探究情境模拟，加强学生感知力对于小学语文课文中的景色描写类课文的阅读，还不完善，因此需要在课堂中利用多媒体网络视频的形式对语文课文的内容还有描写细节进行多角度多形式的阐述和内容展现，加强学生对于课文中使用的表现手法修辞手法等技巧的感知和理解，从而达到能够自己次感受索溪谷的野，仿佛有种身临其境的感觉，使学生对课文中的描写更加理解，增强了学生的学习效率和学习兴趣......”。