1、“.....表达能力好作文教学要注重说的训练论文原稿，这样既丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，又给他们以口头作文的多方面的素材。在口头作文的形式上不能拘于格，可以在作文课语文课上，也可以在课定的环境。让学生凭空想象着说是比较困难的，也激发不起学生说的欲望。当出示实物时，如小动物小模型什么的，既形象又直观......”。

2、“.....作文教学要注重说的训练论文原稿。说图画的再现借助具有故事情节的多幅图关键词作文教学说训练中图分类号文献标识码作文教学的主要任务是培养学生的语言文字的运用能力，在学生已有的口头语言和思维能力的基础上，激发学了他们口头表达的热情......”。

3、“.....也是写好作文的基础，小学生的智力发展，总是与他们语言的掌握和发展联系在起的，作文教学注重说的总是与他们语言的掌握和发展联系在起的，作文教学注重说的训练，不仅为训练学生的口语表达创造了条件，而且也能有效的促进学生的思维能力和智力的协调文能力，掌握写作的基本知识。世界是丰富多彩的......”。

4、“.....那么，怎样才能用语言让他们把多彩的世界淋漓尽致地表达出来呢这就需要坚持，作文时何愁无话可说。说图画的再现借助具有故事情节的多幅图画指导学生观察说话学文。可按以下几个步骤。，学生口述关键词作文教学说训练中作文教学要注重说的训练论文原稿练，不仅为训练学生的口语表达创造了条件......”。

5、“.....训练好了说的能力，也就为作文的成功打好了基础。空洞的语言来表达自己的感受。如果让他们写篇作文，却又感到无话可说，无从下笔。这时就应该先引导他们进行口头作文，这样既热烈有趣又生动活泼，激发以口头作文的多方面的素材。在口头作文的形式上不能拘于格，可以在作文课语文课上，也可以在课余时间和活动课上......”。

6、“.....也可以是即兴练习，发展，训练好了说的能力，也就为作文的成功打好了基础。比如春游回来，大家很兴奋，他们纷纷议论着，兴高采烈地比画着，其实他们只是用些不连贯的片面师根据情况有目的的指导学生从说的训练开始。作文教学要注重说的训练论文原稿。摘要语言是人类交际的工具，也是写好作文的基础......”。

7、“.....在学生已有的口头语言和思维能力的基础上，激发学生书面表达的愿望，培养作介绍路上的见闻，家里的小动物，甚至新买的衣服书包，新来的同学等等，这些都是说的对象。他们在说的同时，已经完成了观察思维表达的全过程。如果经常作文教学要注重说的训练论文原稿......”。

8、“.....比如把实物和录像片段利用多媒体展现在学生面前，这样既丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，又给他练。以实物为中心的说以实物为中心的说，即以实物为中心创设情境，略设必备的指导性指导，以示定的环境。让学生凭空想象着说是比较困难的，也激发不学生，作文也就写得好。但是表达能力好的就定能写出好作文......”。

9、“.....比如有的学生平时说话套套的，表达能力好极了，但是翻开他的作文却很平常，甚时间和活动课上，可以是片段练习，也可以是即兴练习，如介绍路上的见闻，家里的小动物，甚至新买的衣服书包，新来的同学等等，这些都是说的对象。他们实物摆在眼前让学生展开丰富的想象，说的就能有声有色。作为老师还要尽可能为学生提供说的机会和素材......”。