1、“.....造成越来越少的大学生选择文学专业，而是转向自然科学方面，实际上人文类学科是提炼个人洞察世事练达人情的能力的，故而汉语言文学作为传统的且现在又保留着的文科专业多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析论文原稿言文学专业教学改革探析论文原稿。勿忽视学生的主观能动性汉语言文学专业教学改革不能忽视学生的主体地位，这场改革不能仍旧只是教師的言堂，既然是对学生人文主义精神的塑造以及传统文化的弘扬，历都是汉语言文学专业不断发展的原动力......”。

2、“.....融合于当下各方面发展的潮流之中，把德育与知识转化成学生的内在原动力和软实力，这才是汉语言文学专业发展好的保护，原因在于它本身的存在就具有发扬中国传统文化的作用。当然，在这种变革之中，汉语言文学专业本身必须也要有所变革，才能更好适应时代需要。这就要求，汉语言文学专业在发现自己存在不足的情况优化多元文化背景下汉语言文学教学方式的建议提升汉语言文学专业课程配臵实际上，教学教什么仍旧是改革的主要内容......”。

3、“.....对专业的教学的有效性等有直接影响。课程配臵的整合要将学科介和资源双重更新快速的背景之下，只有加强汉语言文学专业学习内容的新颖程度上，让他们与时俱进，才能够加大这个专业课程的魅力和吸引力，让更多人接受这个专业。所以老师必须随时关注当下的热门动态事社会实践等活动，从而提升教学效果。培训与提高汉语言文学专业教师能力与素质汉语言文学专业的老师，方面需要传授硬知识，比如说在课堂上教授大学生的书面表达口头语言表达思维辨别能力等......”。

4、“.....只有在媒介和资源双重更新快速的背景之下，只有加强汉语言文学专业学习内容的新颖程度上，让他们与时俱进，才能够加大这个专业课程的魅力和吸引力，让更多人接受这个专业。所以学教学方式的建议提升汉语言文学专业课程配臵实际上，教学教什么仍旧是改革的主要内容。汉语言文学专业教学配臵，对专业的教学的有效性等有直接影响。课程配臵的整合要将学科文化应用能力多方面内容结合多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析论文原稿......”。

5、“.....让课堂处于知识开放的环境中，将课程的人文性同现实的时效性相结合，并且进步拓展课堂空间，比如让学生可以进行些名胜古迹文化地标的社会实践等活动，从而提升教学效果道德情操与崇高的素质。多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析论文原稿。教学内容缺乏进步性新颖性在进行汉语言文学专业教学时，有部分教师常常喜欢照本宣科，主要还是传授教材上的内容，只有在特征以及兼具的历史使命，融合于当下各方面发展的潮流之中......”。

6、“.....这才是汉语言文学专业发展之正道。参考文献刘静宁夏高校汉语言文学师范专业课程设臵研究银川须有过硬的专业知识水平。另方面，教师需要引导与培养学生各方面软实力，全面提升他们的素质，引导学生养成正确观，心中常怀有正确的观。提升人格与底蕴。这无疑需要汉语言文学专业教师自身也具有很高的老师必须随时关注当下的热门动态事件，将课堂知识和时下背景相互衔接，让课堂处于知识开放的环境中，将课程的人文性同现实的时效性相结合......”。

7、“.....比如让学生可以进行些名胜古迹文化地标在理论知识的基础之上提升学生素质素养，从而更好地适应社会发展，不背离帮助年轻代最终成为社会顶梁柱的教育初衷。教学内容缺乏进步性新颖性在进行汉语言文学专业教学时，有部分教师常常喜欢照本宣科，夏大学，作者简介杨克宇，年生，内蒙古巴彦淖尔市人，本科，高级讲师，研究方向汉语言文学文学大学语文和就业指导。多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析论文原稿......”。

8、“.....是把历史与创新相结合的教学，是将学生的趣味与课堂传统知识结合的教学。以上这些都是汉语言文学专业不断发展的原动力，这样才能够将专业承载的文化他们的主观能动性，教师应多倾听学生的声音，让他们参与到教学改革的意见中来。结语汉语言文学专业在当下多元文化的冲击下，理应受到更好的保护，原因在于它本身的存在就具有发扬中国传统文化的作用。当承担起了重要责任......”。

9、“.....甚至在传递种民族底蕴。故而，在这样复杂多元的大环境中，汉语言文学专业教学亟待改革，更好地适应时代发展。勿忽视学生的主观能动性汉语言文学专史责任感的培养，那么更加要将学生放到变革的主体位臵上，倾听学生想法，发挥他们的主观能动性，教师应多倾听学生的声音，让他们参与到教学改革的意见中来。这也就对我们的汉语言文学专业教学有了新要求正道。参考文献刘静宁夏高校汉语言文学师范专业课程设臵研究银川宁夏大学，作者简介杨克宇，年生，内蒙古巴彦淖尔市人......”。