1、“.....因此，希望通作技巧，并且将其灵活的运用到自己的写作当中，总体上强化自身阅读以及写作的能力。学生还应该采取记事本和写日记这些方法丰富写作情感，加强自己文学方面的素养，进而实现写作教学的目标。初中语文写作教学中读写结合教学法的初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践研究论文原稿感融合到写作当中。在初中语文课堂教学的过程中，教师应该要求学生先把学过的文章当作基础，对于故事情节进行进步的拓展，写出篇文章。在进行拓展的时候，应该采用续写以及改变这些方法去写......”。

2、“.....同时可以经过阅读了解并且找到文章的中心。而在对学生实施写作教学的时候，教师定要站在旁边的角度指导学生对于自己写作的内容实施构造的建立，同时还应该对于内容进行清晰顺畅的表达。这种教学以给学生提供大量的写作素材。初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践研究论文原稿。利用创新写作读写结合提升学生写作能力通常在低段语文课堂教学中，时常会存在看图说话这个教程，这重点是想要激发并且提升学生对于利用课本读写结合激发学生写作兴趣在语文教学中，教材是最根本的教学工具......”。

3、“.....教师利用课本教学不仅能够提升学生阅读能力，并且还能够让学生写作能力得到培养。这就证明，教材属于达到读写结合够激发学生学习的兴趣，进而提升学习效果。关键词初中语文写作教学读写结合运用实践中图分类号文献标识码读写结合属于初中语文课本当中最主要的种编著思想，新语文课本中，每个单元包含阅读和写作以及口语交际和综合性学习合教学法的运用实践研究论文原稿。关键词初中语文写作教学读写结合运用实践中图分类号文献标识码读写结合属于初中语文课本当中最主要的种编著思想，新语文课本中......”。

4、“.....课本内容在教学当中发挥着重要作用。教师利用课本教学不仅能够提升学生阅读能力，并且还能够让学生写作能力得到培养。这就证明，教材属于达到读写结合的前提，教师在实施教学的时候，定要注重教材作用的这种想象力和创造力直都是推动阅读和写作者结合的有效工具，教师在课堂教学的过程中应该经过科学的使用创新写作，使学生在阅读文章的时候，能够准确找到灵感，并且将这个灵感融合到写作当中。在初中语文课堂教学的过程中......”。

5、“.....所有单元阅读部分选择的课文均有个相同之处，写作训练几乎都是针对阅读共性进行设计的。这也说明读写结合这种教学法和新教材编著的意图致。因此，下面将进步研究初中语文写作教学中读写结合教学法运用实践。应该利用对于教材的讲解，要求学生找出课文当中的关键点，模仿文章，进而寻找到属于自己的写作方式，应该提倡让学生日常当中找到的素材积累下来，将其运用到写作当中，进而达到教材和读写结合的目的。在收集素材的过程中，還能，不存在看图说话这个环节，但是教师也要注重学生语言组织以及使用的能力......”。

6、“.....特别是在语文阅读教学过程中，要求教师必须要引导学生学会对于文章总体构造实施正确掌握，同时可以经过阅读了解个模块，所有单元阅读部分选择的课文均有个相同之处，写作训练几乎都是针对阅读共性进行设计的。这也说明读写结合这种教学法和新教材编著的意图致。因此，下面将进步研究初中语文写作教学中读写结合教学法运用实践。并且，教师挥，最大限度挖掘教材当中富含的知识以及材料，让学生能够体会到文学的魅力。初中生写作素材积累的并不是很多，在写作时候时常无从下笔，所以......”。

7、“.....初中语文写作教学中读写该要求学生先把学过的文章当作基础，对于故事情节进行进步的拓展，写出篇文章。在进行拓展的时候，应该采用续写以及改变这些方法去写，学生能够自主选用适合自己的写作手法。利用课本读写结合激发学生写作兴趣在语文教学中，教且找到文章的中心。而在对学生实施写作教学的时候，教师定要站在旁边的角度指导学生对于自己写作的内容实施构造的建立，同时还应该对于内容进行清晰顺畅的表达。这种教学模式可以最大限度激发学生对于事物想象以及创造的能力......”。

8、“.....进而实现写作教学的目标。利用创新写作读写结合提升学生写作能力通常在低段语文课堂教学中，时常会存在看图说话这个教程，这重点是想要激发并且提升学生对于语言组织以及使用方面的能力。虽然在初中语文教学课堂过本文的阐述，能够给初中写作教学中运用读写结合教学法方面提供定的参考和帮助。但是因为课外书籍繁多，类型复杂，学生选择存在定的难度，所以教师必须要对其加以引导。另外，教师还要求学生倾听语言相关的节目，这样有利于学用实践研究论文原稿......”。

9、“.....使我们了解到提升学生读写能力也是语文教学的重点任务，怎样把读和写结合起来，在初中语文写作教学中运用读写结合的教学方式，。但是因为课外书籍繁多，类型复杂，学生选择存在定的难度，所以教师必须要对其加以引导。另外，教师还要求学生倾听语言相关的节目，这样有利于学生素材的收集。让学生养成个阅读的好习惯，经过阅读参考别人优美的言语表达和写式可以最大限度激发学生对于事物想象以及创造的能力，这种想象力和创造力直都是推动阅读和写作者结合的有效工具......”。