1、“.....从情景式导入歌曲式导入提问式导入简笔画式导入图片导入悬念式导入复习式导孩子们广泛参与了，做到了有效教学的方法设计。关键词小学语文教师语文课堂教学趣味性实用性情景化活化教材有效学习中图分类号文献标识码在语文课堂教学中教师上课不仅要有趣有味，还要有深度和广度，让学生真正融入书中并乐在其中，个个闪烁着思维的火花，浅谈语文课堂教学如何活起来论文原稿何活起来论文原稿。教学方法多样化教学方法不能成不变，要注重激发学生学习语文的兴趣，在教学方法的设计上，要重生活重实用重参与重变化多样以及重创造。这就要求教师在教学方法的设计上，贴近学生的生活实际......”。

2、“.....语文是种语言，语，在小学课程的重要性日益增强。对于处于基础起步阶段的小学生而言，启蒙性语文课堂教学就尤为要注重活实趣。有效备课是使课堂活起来的前提和基础设计因材而异因生而异的课堂导入在课堂教学中，教师要根据小学语文课程的灵活性和多变性，针对学生的实际情况，进养年级的孩子对语文的兴趣非常重要，所以课堂上经常用录音机播放我们上节课所学的歌曲朗诵导入课堂，这样既活跃了课堂气氛，又为孩子们快速进入语文课堂奠定好基础。年级的学生更喜欢在玩乐快乐中学习，所以在年级的课堂中我设置的游戏导入比较多。关键词小学语例如，在学习语文课程春天来了相关内容时......”。

3、“.....在他们眼中和春天相关的词语都有哪些引导学生根据春天这抽象的季节词汇，说出绿色希望田野等些重点词汇。然后，教师可以组织学生采取情景描述的形式，分别想象描述春天中的花朵春天的田野的资本，当然还有教师自身的个性，由内而外散发出来的独特的人格魅力。孩子们对老师的喜欢，会转化为对该学科的喜爱，自然而然也就会在课堂上认真听讲，积极举手回答问题。创造教学情景，增强学生的学习动力小学生的身体发育尚未健全，对于新鲜的事物抱有好奇心便及时发现反思调整自己的教学风格，学生的语文作业更是很好的反思，他们的书写问题促使我及时反思平常的教学忽视了他们的书写，画线格便进入我的课堂中......”。

4、“.....教师立足学生的学习状态和个性特点，对语文课堂进行全新的解构。教师在课后要及个民主开放的班级环境。教师要定期通过调查问卷教师心语致家长的封信等形式，主动了解学生的学习感受。并且始终将这种交互意识渗透在教师的教育思想中，落实在教师日常的教学行为中。使语文课堂教学评价机制更加合理和完善，从而把新课程标准中所倡导的民主教育想办法为学生塑造个自主融洽和谐的学习氛围，给学生提供个良好的学习环境，使学生能够感受到语文课程中所蕴含的价值和魅力。与此同时，教师要注意积极引导和升华学生的竞争合作交流意识，让学生们少重视物质，多注重精神奖励，多关注自己的进步和成功......”。

5、“.....对于些晦涩难懂的专业术语，抱有排斥的心理。因此，教师要想办法为学生塑造个自主融洽和谐的学习氛围，给学生提供个良好的学习环境，使学生能够感受到语文课程中所蕴含的价值和魅力。浅谈语文课堂教学如何活起来论文原稿。堂教学真正地活起来，真正让兴趣的培养像随风潜入夜的雨，润物细无声地滋润学生的心田。这样才能真正把语文新课程标准提出的要求落到实处用教师自身扎实的专业知识和独特的人格魅力让学生爱上这门学科扎实的专业知识，优美的语音语调，纯正的口语，是吸引学，在师生之间构建个良好的教学桥梁。让沉闷枯燥的语文课堂变得生机勃勃......”。

6、“.....优美的语音语调，纯正的口语，是吸引学生的资本，当然还有教师自身的个性，由内而外散发出来的独特的人格魅反思自身的教学，写好教学反思，每天进步点点，慢慢打造效率课堂。总之，作为语文教师，除了要重视培养学生的学习兴趣，还要让学生能够感受到学习语文课程的思维和方法，帮助他们更好地了解语文课程中存在的价值和意义，从而获得事半功倍的效果，让我们的语文课思想真正深入到了小学语文教学活动之中。有效的教学反思是小学语文教学探索有效途径，也是教学的总结深化有效的教学反思是教学探索的总结深化......”。

7、“.....教学中我发现小学生在刚开始接触和慢慢接触多了语文，他们会慢慢发生变化，己比。建立完善的课堂评价机制正所谓教学相长。在语文课堂中，是教师教和学生学的有机结合。教师是教育活動的主导者，也是语文知识的传递者。而对于语文教学中最后的效果，最终还是由学生进行评价的。因此，教师除了要在班级内营造个积极进取的学习心理，还要建。孩子们对老师的喜欢，会转化为对该学科的喜爱，自然而然也就会在课堂上认真听讲，积极举手回答问题。创造教学情景，增强学生的学习动力小学生的身体发育尚未健全，对于新鲜的事物抱有好奇心。但同时，对于些晦涩难懂的专业术语，抱有排斥的心理。因此......”。

8、“.....教师可以组织学生采取情景描述的形式，分别想象描述春天中的花朵春天的田野是什么样子的。这样来，学生的探究意识得到了提升，整体语文课堂也就更加灵活和生动。同时，教师始终要引导学生掌握自主发言自主阅读自主理解的学习动力，继而对语文课堂抱有最大的热及游戏式导入等形式，激发学生的学习兴趣。浅谈语文课堂教学如何活起来论文原稿。培养年级的孩子对语文的兴趣非常重要，所以课堂上经常用录音机播放我们上节课所学的歌曲朗诵导入课堂，这样既活跃了课堂气氛，又为孩子们快速进入语文课堂奠定好基础。年生都成了学习的主人，为读书而读书，为学习而学习。小学语文......”。

9、“.....对于处于基础起步阶段的小学生而言，启蒙性语文课堂教学就尤为要注重活实趣。有效备课是使课堂活起来的前提和基础设计因材而异因生而异的课堂导入在课堂教学中，教师要言的学习要注重多听多说。所以创造良好的语言环境就显得很重要。因此我在教学设计上就常侧重创造良好的语言环境，设计相关的活动场景。如在年级为了让学生们知道全班的学生名字，我设计了个交朋友的小游戏，看看班上谁是小小外交官。这样的活动不仅有情境性，也深层次的教育备课。实施教学备课的意义是在于满足小学生的心理需求。因此，在这备课阶段，教师就要设计好课程的导入模式......”。