1、“.....在学生通读课文后，我让学生用句话概括文章的主要内容，提示他们要善于利用标题。很快就有学生说打抱不平的鲁浅析文章标题在阅读教学中的作用论文原稿已经急不可待地翻开课本找答案了，他们等不及晚上的预习，急于马上解决他们自己提出的疑问呢,旦学生对于即将学习的课文有了诸多的疑问和猜测，他们学习的兴趣就会被激发出来，他们就。在指导学生预习寻找时传祥课时，我让学生就标题质疑，让学生提问题......”。

2、“.....提出了许许多多问题时传祥是谁谁找时传祥为什么要寻找时传祥这不正是课堂需要解决的在阅读教学中的作用论文原稿。扭动标题钥匙梳理，理清作者的写作思路叶圣陶先生曾经说过作者有思路，遵路识斯真。叶老突出强调了理清作者思路在阅读中的重要性。确实，我们在阅读扭动标题钥匙导入课堂，激发学生学习兴趣现在越来越多线教师意识到课堂导入的重要性。导入可以说是教学艺术的第个闪光点......”。

3、“.....所谓良好的开端是题必也是浓缩之精华。但在我们的阅读教学中，往往重视了课文内容的分析，却忽略了文章标题这开启阅读教学的智慧之眼。笔者认为在教学过程中巧妙地利用文章标题，对于激发学生学习兴趣眼。笔者认为在教学过程中巧妙地利用文章标题，对于激发学生学习兴趣提升学生质疑能力理清作者写作思路理解文章主要内容感悟作者情感等方面都有着不可低估的作用......”。

4、“.....浅析文章标题在阅读教学中的作用论文原稿。关键词阅读教学中学语文感悟情感中图分类号文献标识码标题谛。当然，理清作者写作思路的方法非常多，而利用文章标题进行梳理，也不失为个好方法。扭动标题钥匙导入课堂，激发学生学习兴趣现在越来越多线教师意识到课堂导入的重要性......”。

5、“.....如果把语文课本中的篇篇文章比作宝藏的话，那么文章的标题无疑就是打开宝藏的金钥匙。的。常有疑点常有问题，才能常有思考常有创新。关键词阅读教学中学语文感悟情感中图分类号文献标识码标题之于文章，犹如眼睛之于人也。人的眼睛是最显智慧的区域，亦可见，文章标生的质疑意识，鼓励学生大胆质疑，当学生带着问题去自读课文时，他们会进行更深层次的思考......”。

6、“.....扭动标题钥匙梳理，理清作者的写作思路叶圣陶先生曾经说过作者篇篇文章比作宝藏的话，那么文章的标题无疑就是打开宝藏的金钥匙。扭动标题钥匙发问，提升学生质疑能力学源于思，思源于疑。古希腊著名的哲学家亚里士多德曾说过思维是从疑问和惊奇开于文章，犹如眼睛之于人也。人的眼睛是最显智慧的区域，亦可见，文章标题必也是浓缩之精华。但在我们的阅读教学中，往往重视了课文内容的分析......”。

7、“.....导入的成败可能直接影响整节课的教学效果，所谓良好的开端是成功的半，个恰当而引人入胜的导入可以激发学生学习的兴趣。因此，在老师们的精心设计下故事导入思路，遵路识斯真。叶老突出强调了理清作者思路在阅读中的重要性。确实，我们在阅读文章时，只有理清了作者的写作思路，才能更准确地感知课文的内容和主题......”。

8、“.....旦学生对于即将学习的课文有了诸多的疑问和猜测，他们学习的兴趣就会被激发出来，他们就会主动阅读课文去求证。所以语文老师不妨扭动标题这钥匙激发生提问题。学生带着疑问与猜测，提出了许许多多问题时传祥是谁谁找时传祥为什么要寻找时传祥这不正是课堂需要解决的问题吗如果解决了这些问题，文章不就理解了吗老师还需多辖，为帮助金氏父女拳打死镇关西......”。

9、“.....路见不平拔刀相助金氏父女，愤怒出拳打死镇关西。学生的思维火花仿佛被点燃般，争先恐后地说出了各种各样精彩的答主动阅读课文去求证。所以语文老师不妨扭动标题这钥匙激发学生的质疑意识，鼓励学生大胆质疑，当学生带着问题去自读课文时，他们会进行更深层次的思考，提出更多针对性较强的问题。浅题吗如果解决了这些问题，文章不就理解了吗老师还需多言吗所以我向学生宣布你们提的问题太有价值了......”。