1、“.....这是实现课堂教学目标的关键。下面就从几个方面谈谈课堂教学中如何引导学生主动参与。启发思考法会思考才会善于学习。教师启发学生思考，应为学课堂教学中如何让学生主动参与论文原稿大问题思考力度等。课堂教学中如何让学生主动参与论文原稿。启发思考法会思考才会善于学习。教师启发学生思考，应为学生创设问题情境。摘要爱因斯坦说兴趣是最好的老师。学习的动力源于学，整个课堂学生情绪高涨学生的想象力充满灵性充满爱心......”。

2、“.....有同学说小白兔给松鼠带来了堆白菜，小花猫給松鼠带来了篮桃子，小松鼠给小猴子有的同学说妈妈没骂它，和蔼地批评了尾有句话小猴子只好空着手回家去。有个学生说小猴子空着手回家去，它会怎么样呢这位学生问得非常好，这正是学生自由发挥想象力的最好时机。是啊,它这样回去，妈妈会怎么说呢小伙伴们又会质疑问难，让学生能够乐于参与古人云学起于思，思源于疑。问题往往是学生能够主动学习的源泉，更是点燃他们思维的火花......”。

3、“.....培养他们丰富的想象力，激起探究问题的欲望，兴趣。所以在平时教学中，要利用种种途径来激发学生学习兴趣。教师要善于安排教学内容，在深入挖掘课文教材内容的基础上，科学地设计新奇的问题，设置悬念，启发学生激发学习兴趣。因此，根据知识大门的钥匙。这就要求我们引导学生做学习的主人，多重视学习方法的指导。学生掌握方法就能把握学习的主动权，居于学习的主体地位。因此，根据教材结合学生实际......”。

4、“.....因此，根据学生心理年龄特征，采用多种手段激发兴趣借图画音响直观教具电化教学手段形象的语言情境讲故事有趣的游戏课堂提问等。创设贴近生活的情境，激发兴趣，让学生主动参与成功的机会，让他们体验到做学习主人的乐趣。正如教育家所说的，课堂上没有兴趣就等于没有学习。兴趣能发挥学习的主动性与创造性，它能释放出学生巨大的学习潜能。要让学生参与学习过程，就要课堂教学中如何让学生主动参与论文原稿生心理年龄特征......”。

5、“.....创设贴近生活的情境，激发兴趣，让学生主动参与乐于参与，达到理解文章的目学习主人的乐趣。正如教育家所说的，课堂上没有兴趣就等于没有学习。兴趣能发挥学习的主动性与创造性，它能释放出学生巨大的学习潜能。要让学生参与学习过程，就要创造好的学习条件，培养学生之地。经过段时间的思考讨论交流同学们都各抒己见......”。

6、“.....都得到充分的发挥。有同学说小白兔给松鼠带来了堆白菜，小花猫給松鼠带来了篮桃子，小生各种学习方法，使每名学生的能力能够得到培养。教学中，我常常抓住学生好奇好胜的心理特点，让他们在课堂上提出问题，主动地表现参与学习。为他们创造展示才华获得成功的机会，让他们体验到于参与，达到理解文章的目的。课堂教学中如何让学生主动参与论文原稿。教给方法，让学生掌握本领参与授人与鱼莫若授人以渔......”。

7、“.....教给学习方法就像交给学生打造好的学习条件，培养学生的兴趣。所以在平时教学中，要利用种种途径来激发学生学习兴趣。教师要善于安排教学内容，在深入挖掘课文教材内容的基础上，科学地设计新奇的问题，设置悬念，启发学鼠给小猴子有的同学说妈妈没骂它，和蔼地批评了它后，带它去寻找别的食物。教学中，我常常抓住学生好奇好胜的心理特点，让他们在课堂上提出问题，主动地表现参与学习......”。

8、“.....它这样回去，妈妈会怎么说呢小伙伴们又会怎样对它呢你能想象出后面的事情及语言动作吗这时候，课堂气氛立刻活跃起来，好像石激起千层浪，人人都想插上自己的想象翅膀，去寻找想象用造性，培养他们丰富的想象力，激起探究问题的欲望，启发积极思维。我在阅读教学中，有针对性地指导学生能够运用已有的水平去发现问题提出问题，指导学生质疑问难，使学生能在学习中主动地去释创设问题情境。课堂教学中如何让学生主动参与论文原稿......”。

9、“.....遇到问题都要大胆地去猜想。例如从不同的角度不同的侧面去设问，课堂上紧紧围绕教学内容，抓对所学的知识是否有兴趣。教师要引导学生积极参与学习活动，调动学生在课堂中积极探索，获得新知识。在很大程度上，学生效果及教学成功与否，取决于班级学生展示才华和获得成功的机会如何。学后，带它去寻找别的食物。在教学中要促使学生养成思考的好习惯，遇到问题都要大胆地去猜想......”。