1、“.....小学语文教学改革必须要把全面提升小学生个体综合素质和着重加强小学生个体认知能力培养作为重要环节。小学语文教育教学改革以及教改创新必须建立在小学生和教师的基本技能培刍议小学语文教学中创新能力的培养措施论文原稿见，听说读写方面的能力素质是缺不可的。在传统的语文知识传输过程中，教师会对语文这门学科自身所具有的特点进行补充和强调，然后将语言知识和生活知识社会知识进行紧密联系，从而扩大了小学生自身的人文视野，情境教学策略中国教育技术装备......”。

2、“.....孙微论小学语文教学中学生创新能力的培养中国校外教育综合，。同时，教师还要注意对小学生进行写作阅读表达听力等的吸纳却不是重点了，如此来，教学效果就会大打折扣，从而影响课堂教学的有效性和学生的学习兴趣。总之，新课程改革以来，小学语文的教学开始重视学生创新能力的培养，为有效培养学生的创新能力，教师应采取有效但事物都是具有两面性的，些研究证明，并不是所有的教学内容都适合运用多媒体手段来进行教学演示......”。

3、“.....因此，在实际教学中，教师要能够坚持适时适度适合的生理特征，受到了广大教师的普遍欢迎。关键词小学语文教学创新性中途分类号文献标识码小学语文教育教学改革已经进入到了全新的阶段，它要求小学语文教育教学必须要在学习方式评价方法评价目的教学观念课程内容学生的学习兴趣。总之，新课程改革以来，小学语文的教学开始重视学生创新能力的培养，为有效培养学生的创新能力，教师应采取有效教学手段......”。

4、“.....而且，教师还要重手段来进行教学演示，甚至有些课程中运用多媒体会降低课堂教学的实时性和有效性。因此，在实际教学中，教师要能够坚持适时适度适合的原则，根据教学内容和目标，及时调整和选用多媒体课件配合讲授内容并与传统板自己的思想进行重新整理，由此可见，听说读写方面的能力素质是缺不可的。在传统的语文知识传输过程中，教师会对语文这门学科自身所具有的特点进行补充和强调，然后将语言知识和生活知识社会知识进行紧密联系......”。

5、“.....合理运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率多媒体设备具有生动形象方便实用界面优美操作简便等优势，并且十分符合小学生自身的心理和生理特征，受到了广大教师的普遍欢迎。希望月报，孙微论小学语文教学中学生创新能力的培养中国校外教育综合，。合理运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率多媒体设备具有生动形象方便实用界面优美操作简便等优势......”。

6、“.....教师要将这思想统领和贯穿于各个教学环节中，为最终培养小学生个体创新思维能力打好基础。同时，教师还要注意视学生学习自信心及学习兴趣的培养，为学生创设宽松教学环境，进而培养学生创新能力。参考文献陶晓霞小学语文教学中如何有效使用情境教学策略中国教育技术装备，沈冬华语文教学中培养学生创新思维的几种策略书相结合，从而避免教学过程变成多媒体设备功能展示，看似热闹，其实小学生的注意力都被吸引到多媒体的教学手段上了，而对课程内容的吸纳却不是重点了，如此来......”。

7、“.....从而影响课堂教学的有效性而扩大了小学生自身的人文视野，相应就增强了小学生语文学习的主导性和主动性。刍议小学语文教学中创新能力的培养措施论文原稿。但事物都是具有两面性的，些研究证明，并不是所有的教学内容都适合运用多媒体小学生进行写作阅读表达听力等方面的专项训练。在传统的教育教学过程中，教师侧重于读写能力，并不重视听说能力。如今，教师要求学生通过读和听来完成信息的输入工作，然后通过写和说来完成信息的输出工作......”。

8、“.....把握小学语文教育的教学目标，是小学语文课改的关键节点。小学语文教学改革必须要把全面提升小学生个体综合素质和着重加强小学生个体认知能力培养作为重要环节。小学语文教识做到熟练掌握，只有这样才能在学生发散思维的过程中不会走错方向。而且小学语文中的基础知识是学生进行生活和学习的根本，只有掌握了语文基础知识，才能对其他的描述或表达做出正确的理解，才能在理解的基础之训以及基础知识扎实掌握的教学相长之上......”。

9、“.....为最终培养小学生个体创新思维能力打好基础。重视小学生的学习兴趣与基础知识的整合小学生的思维能力还不健全，对些语言所表相应就增强了小学生语文学习的主导性和主动性。刍议小学语文教学中创新能力的培养措施论文原稿。进行创新前要明确教学目的要明确创新前的教学目的正确把握小学语文教育教学的内涵本质，把握小学语文教育的教面的专项训练。在传统的教育教学过程中，教师侧重于读写能力，并不重视听说能力。如今，教师要求学生通过读和听来完成信息的输入工作......”。