1、“.....就完全可以解决教学中的这难题解决小学汉语拼音教学中存在问题的方法作为小学语文教师，该如何才能新课标下小学拼音教学分析论文原稿规律，结合小学低年级学生的遗忘规律并加以利用，从而提升小学生记忆能力。运用以上所提及的教学方法和多次巩固复习，根据学生的学习特点，制订出套符合低年级学生的教学方案。总之语文是种交际工具，其教学的内容是语言文化。拼音是种辅助语文教学的工具......”。

2、“.....新课标下做好拼音教学，在发展儿童早期的语言学习方面，具有重大的现实意义。关。在生动活泼氛围中，学生积极主动地感知事物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。总之，游戏教学可以把索然无味的汉语拼音教学转变成件低年例如，在教学时，教师可以根据当时的教学条件，设计个唱歌的游戏，两名学生边表演边唱歌，我是小你是谁呢，你是小，我是小......”。

3、“.....。就这样个简单的故事让学生学会了个声调的读法。新课标下小学拼音教学分析论文原稿。将游戏等孩子喜闻乐见的形式引入到拼音教学设计当中，为低年级学生创造轻松愉悦的学习氛围样的教学形式可以让孩子在充分表现自己的同时学会更多的知识。最后将获得名次的学生要做到得到及时的表扬，不能够将表扬拖延很长时间，让他们充分地感受到在游戏中收获的喜悦。老师跃，想象力丰富......”。

4、“.....从而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。总之，游戏教学可以把索然无味的汉语拼音教学转变成件低年级学生喜欢做的事情，最主要是符合低年级学生的心理特件，设计个唱歌的游戏，两名学生边表演边唱歌，我是小你是谁呢，你是小，我是小。另位同学接着唱我不是小，也不是小，我是小。通过这种歌唱的游戏，学生新课标下小学拼音教学分析论文原稿这样的教学形式可以让孩子在充分表现自己的同时学会更多的知识......”。

5、“.....不能够将表扬拖延很长时间，让他们充分地感受到在游戏中收获的喜悦。只有骨头最美味。他们于是吵了起来，谁也不服谁，就去找小鹿说理。小鹿听了以后，说啊，你们各自都有道理。出现的声。最后小兔小猫小狗明白了，块说啊，还是小鹿说得对。出现的教学中的这难题摘要语文是种交际工具，其教学的内容是语言文化。拼音是种辅助语文教学的工具......”。

6、“.....新课标下做好拼音教学，在发展儿童早期的语言学习方面，这个故事是位阿姨讲的。出现的声。从前小兔小猫小狗个小伙伴讨论世上什么东西最美味，小兔抢着先说青菜最美味，小猫奇怪地问啊，青菜美味吗接着出现的声。小狗听了也说不对，点，使低年级学生快快乐乐地学习和思索，轻轻松松地记忆，营造个活跃欢乐的课堂气氛将游戏等孩子喜闻乐见的形式引入到拼音教学设计当中......”。

7、“.....加深了记忆。还有很多的游戏，摘星星摘水果开火车开汽车和跳圈圈等用儿歌猜音节声母韵母等等的游戏，引起学生的兴趣。在生动活泼氛围中，学生积极主动地感知事物，思维有重大的现实意义。关键词新课标拼音教学中图分类号文献标识码随着时代的发展，现在小学语文低年级的拼音教学方式越来越多样化。例如，在教学时......”。

8、“.....也要重视语文教学的意境，寻找到条培养低年级学生学习汉语拼音的途径，再加上时刻注意方言和普通话音之间的差距。只要肯在教育工作中下功夫，就完全可以解析论文原稿。巩固复习根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线，根据人类大脑对新事物遗忘的规律，结合小学低年级学生的遗忘规律并加以利用，从而提升小学生记忆能力。运用以上所提及好汉语拼音，使学生学得轻松......”。

9、“.....我的体会如下课堂教学学习形式生动化，形象化兴趣是成才的起点，在小学生的智力开发研究方面具有重要，要做好低年级拼音的教学工作，夯实培养学生对汉语拼音学习的兴趣。作为名教育工作者，我们要不断重视语文教学情境，也要重视语文教学的意境，寻找到条培养低年级学生学习汉语拼音词新课标拼音教学中图分类号文献标识码随着时代的发展，现在小学语文低年级的拼音教学方式越来越多样化......”。