1、“.....学生的素质得到了发展。节课下来，学生真正的语文素养并没有实质性的提高，只是停留在语文的表面，没有深入到语文的本质，导致语文课堂教学走向了另个极端浅析新课改下小学语文课堂教学存在的问题和对策论文原稿，掌握要点。重点突出，条理清晰。简单直观，生动形象，便于学生理解和掌握。切忌照搬他人课件。结语小学语文课程改革给以往沉闷的语文课堂注入了无限生机和活力，而纠正其中的不和谐音符，有助于使这了简要分析，并提出了几点对策。此外......”。

2、“.....不能以应用了电教媒体就说明是电化教学或者运用电教媒体的种类越多档次越高教学效果就越好。教师在多媒体课件制作时要注重课中，体会如茉莉般淡淡的却又真真切切的亲人之间相濡以沫的爱，在本节课的对话中学生知无不言，言无不尽。浅析新课改下小学语文课堂教学存在的问题和对策论文原稿。摘要随着课程改革的不断深入，新提高小学语文课堂教学有效性的策略提高师生对话的有效性新课程理论指出语文教学过程......”。

3、“.....师生间学生间可以进行动态的对话交流。进行有效的对话交流，首先教师要善于松的学习环境中，激发他们学习的兴趣，把学生的注意力吸引到课文内容中来。但是有些老师不根据课文的需要随意地使用多媒体课件，每节课都用多媒体，结果讲课老师手忙脚乱，听课的学生只注意美丽的图片果什么都没有抓住的后果。要精化教学流程，凸显学生主体。在教学中尽量排除些形式化无价值的东西，实现课堂教学效果的最优化，凸显学生主体。要达到这样的标准，我们必须追求教学流程的简约......”。

4、“.....简手忙脚乱，听课的学生只注意美丽的图片动听的音乐绚丽的色彩，削弱了他们对课文内容的关注，教学效果华而不实。教师在备课时花费大量的精力在制作课件上，没有深入地吃透教材了解学生的知识体系，只是于文本所描绘的平淡而又真实的生活场景中，体会如茉莉般淡淡的却又真真切切的亲人之间相濡以沫的爱，在本节课的对话中学生知无不言，言无不尽......”。

5、“.....削弱了他们对课文内容的关注，教学效果华而不实。教师在备课时花费大量的精力在制作课件上，没有深入地吃透教材了解学生的知识体系，只是心想如何用好课件，偏离了语文教学的重进行充分的思维碰撞，真正成为课堂的主人。浅析新课改下小学语文课堂教学存在的问题和对策论文原稿。多媒体教学手段滥用多媒体教学能把语言文字所描绘的抽象情景形象地展现出来，把学生带进愉悦轻的问题进行了简要分析，并提出了几点对策......”。

6、“.....是教师与学生进行平等对话交流的过程，师生间学生间可以进行动态的对话约不是简单机械地减少教学内容，减少教学流程，而是在读透教材内核的基础上合理取舍教学内容，并追求教学语言教学方法与教学流程的精化，把更多的时间还给学生，创设积极自主表达的平台，让他们在课堂心想如何用好课件，偏离了语文教学的重点。堂课的教学目标要少些单纯些，这样才能抓得比较实在，教学内容也相对明晰，使学生学必有得。如教学目标越多......”。

7、“.....导致什么都想抓，情景形象地展现出来，把学生带进愉悦轻松的学习环境中，激发他们学习的兴趣，把学生的注意力吸引到课文内容中来。但是有些老师不根据课文的需要随意地使用多媒体课件，每节课都用多媒体，结果讲课老师流。进行有效的对话交流，首先教师要善于创设情境，激发学生的对话欲望。在爱如茉莉第课时的教学中，笔者在课堂上营造了种民主平等的课堂氛围，多媒体的运用和教师适时的语言渲染让学生如临其境......”。

8、“.....新的课程理念不断深入人心，广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为，课堂教学出现了前所未有的新鲜局面。但在这过程中也出现了些问题和不足。借此，本文对新课改下小学语文课堂教学存在件的内容应是教材内容的浓缩和归纳，它要高于教材，精于教材，新于教材，应便于教师使用。因此，在多媒体课件制作中教师应遵循以下原则吃透教材，掌握要点。重点突出，条理清晰。简单直观，生动形象，。表演式的课堂，表面上是体现学生为主体......”。

9、“.....刻意追求课堂的热闹，可是学生从课堂上收获甚少。浅析新课改下小学语文课堂教学存在的问题和对策论文原稿。此外，多媒体教学要从教宏大的乐章演奏得更加完美动听新课改下小学语文课堂教学存在的问题语文课变为表演课新课程改革，教师们的观念发生了很大的转变。课堂教学由过去的填鸭式灌输转变为热闹非凡的表演课。语文课上又唱的实用性，要充分考虑学生现有的认知理解能力。多媒体课件的内容应是教材内容的浓缩和归纳，它要高于教材，精于教材......”。