1、“.....摘要随着新课改的深入进行，充分激活学生学习的积极性，培养学生自主学习的习惯，已经日益成为小学阅读教自主学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿思维萌芽的阶段，这个阶段的学生非常爱问为什么，并喜欢进行尝试性的回答。如草船借箭部分教学中，学生初读课文后，笔者启发质疑你们发现哪些问题，需要大家帮助的位学生提出我觉得课纳总结问题解决等逻辑思维能力，综合能力显著提升。实施评价......”。

2、“.....而在于激励唤醒鼓舞。教师行之有效的教学评价，有效地提升了学生自主学习的信引出了相应的教学主题。播放音乐导入音乐本身具有的独特魅力在营造课堂气氛上也具有天然优势，学生通过欣赏极富感染力的和教学主题密切相关的音乐，能够产生相应的联想，使学生在不知不比如在鹬蚌相争部分的教学中，笔者讲了这样个故事战国时期，雄并起，燕国和赵国产生了矛盾，赵王准备出兵伐燕......”。

3、“.....赵国的谋士苏代给赵王讲了鹬蚌相争的故事为每个参与的学生安排了相应的角色，笔者在其中负责指导和方向把控。在教学中，笔者采用情境兴趣导入的方式，并经过持续的激发强化固化，使得情境兴趣逐步转变为固定的个体兴趣。趣味故知发展特点，通过在教学中引入趣味故事的方式，有效地提升小学生有意注意的时间，使得情境兴趣会逐步转变为个体兴趣，并最终稳定下来。自主学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿主题......”。

4、“.....学生通过欣赏极富感染力的和教学主题密切相关的音乐，能够产生相应的联想，使学生在不知不觉中掌握教学内容部分的教学中，笔者讲了这样个故事战国时期，雄并起，燕国和赵国产生了矛盾，赵王准备出兵伐燕，而此时也是秦国想统天下的时候。赵国的谋士苏代给赵王讲了鹬蚌相争的故事，立即打消了赵自主学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿导入在教学中......”。

5、“.....通过在教学中引入趣味故事的方式，有效地提升小学生有意注意的时间，使得情境兴趣会逐步转变为个体兴趣，并最终稳定下来。分的教学中，笔者就尝试让学生来做课堂的主人，教师仅负责方向的把控，把广阔的舞台留给学生们进行表演。笔者让学生提前准备了黄盖诈降这部分的教学内容，学生代表根据自己对剧情的理解和质疑过程，再加上教师的有效引导，学生阅读能力有所提升的同时......”。

6、“.....进步培养了其归纳总结问题解决等逻辑思维能力，综合能力显著提升。实。关注差异，尊重自主学习选择奥苏贝尔等人的研究表明，尊重学生之间的个体学习方式交流方式的差异，让学生通过自我学习自我建构实现有意义学习，是提升教学质量的关键。比如在赤壁之战实现知识的记忆和建构。在教学中，笔者采用情境兴趣导入的方式，并经过持续的激发强化固化，使得情境兴趣逐步转变为固定的个体兴趣......”。

7、“.....笔者依据小学生追求有趣事物王的出兵念头。个故事竟然有这么大影响力，那么这个故事的内容是什么呢通过上述的教学内容，有效地激发了学生的阅读兴趣，使得学生对课程的内容产生了期待，教师也顺利引出了相应的教评价，提升自主学习信心教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。教师行之有效的教学评价，有效地提升了学生自主学习的信心，使学生始终保持兴奋的情绪，积极学习......”。

8、“.....学生我觉得这并不是表达谢意，而是嘲讽。意思说曹操，这下你上当了，白白送了十万多支箭。自主学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿。通过学生的阅形象思维发展为主，开始出现了抽象逻辑思维萌芽的阶段，这个阶段的学生非常爱问为什么，并喜欢进行尝试性的回答。如草船借箭部分教学中，学生初读课文后，笔者启发质疑你们发现哪些问题学中的核心任务之。笔者依据教学实际......”。

9、“.....关键词自主学习兴趣创新小学语文阅读中图分类号文献标识码新课改后，培养学生的自主学习上的借字用得不恰当，应该是骗字。他的话音刚落，课堂上便热闹起来。我抓住契机，并组织了讨论学生我觉得用借箭是可以的。借箭后，诸葛亮吩咐军士齐声高喊谢谢曹丞相的箭。学生我觉心，使学生始终保持兴奋的情绪，积极学习。自主学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿。鼓励质疑......”。