1、“.....并且要当堂检查，学生要掌握文言文的背诵技巧和方法。背诵的常见方法有画面记忆法线索记忆法顺序首先要读准字音，这就要求学生不会读的字定要结合课下注释或查工具书，读准确，把握好停顿和节奏。然后从整体上把握文章的基本内容。教师在教学生读的同时，边读边品味，结合语境，从句子结构和上下文意去理解疑难句子的含义，从而整体把握文章所表现出来的观点和思如何进行文言文教学论文原稿中提高学生的欣赏品味和审美情趣。这就要求我们教师在教读古诗文时，必须改变教法，指导学生在感知体味创新上下功夫，让学生自然而然的走入文章的意境，最终达到提高审美情趣的目的。因此，怎样进行文言文教学......”。

2、“.....其义自见。了适应新课标的要求，教师应改变这种方法，实施重点提示法，充分让学生自己读自己说单个说小组说，互相讨论，交换体会，我们教师只需对重点的字词进行提示和辅导。这样做，我认为教学效果会好些。那么，如何确定文本的重点呢例如，我在讲柳宗元的小石潭记时，先自感知课文，初步了解文意，然后再在教师的指导下仔细品味。那么，怎样教学生读出文意呢学生预习篇文言文，首先要读准字音，这就要求学生不会读的字定要结合课下注释或查工具书，读准确，把握好停顿和节奏。然后从整体上把握文章的基本内容。教师在教学生读的同时......”。

3、“.....应有意识的在积累感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。这就要求我们教师在教读古诗文时，必须改变教法，指导学生在感知体味创新上下功夫，让学生自然而然的走入文章的意境，最终达文原稿。学会用学习文言文除了了解和掌握我国古代灿烂文化遗产外，还要把所学知识用在文章里，使文章简洁凝练，并且在现代文里引用具有哲理的文言文，可以起到画龙点睛的作用，用文言文练习写作，既可以巩固所学的文言知识，又可以达到训练考试题型的目的。例如，分段记忆法。如出师表隆中对背诵时只有化长为短，进行分割围歼各个突破，搞清每段的内容，段段的单独背诵，然后再连接成篇......”。

4、“.....提高记忆效率。对于有些对话性很强的文言文，如邹忌讽齐王纳谏曹刿论战等古诗文。背诵时可以把内容掌握文言文的背诵技巧和方法。背诵的常见方法有画面记忆法线索记忆法顺序记忆法和对照记忆法等，并且重要的警句要消融在脑海里，达到烂记于心，熟念于口，常写于手的境界。背诵要按时完成，教师要监控好。那么怎样指导学生快速背诵呢下面介绍几种可行的方法记忆如凝练，并且在现代文里引用具有哲理的文言文，可以起到画龙点睛的作用，用文言文练习写作，既可以巩固所学的文言知识，又可以达到训练考试题型的目的。例如，我们让学生每学完篇文言文后，或运用名言佳句写段话，或者写篇读后感。这样，会使文章妙趣横生......”。

5、“.....或运用名言佳句写段话，或者写篇读后感。这样，会使文章妙趣横生如何进行文言文教学论文原稿。读学生在理解的基础上，大声地反复朗读，加强记忆，加深理解，这样做，学生不仅丰富了语言，训练了感悟，同时又培养了素质，陶冶了情操。文言文，采用分类记忆，并按照同类相属异类相别的原则，对课文进行分门别类，然后进行诵读，如背诵论语十则时，可以把十则语录分为学习态度学习方法思想品德修养关于孔子思想体系核心的仁的概念等类别，然后把同性质的内容放在起背出来便于记忆如何进行文言文教学对答如流，文章自然而然就会背诵了。对于句式整齐......”。

6、“.....如陋室铭合辙押韵，读起来朗朗上口，学生只要反复诵读，找准感觉，如果能脱口而出，背诵也就迎刃而解了。对于头绪多的文言文，采用分类记忆，并按照同类相属异类相别的原则，对课文进行分门别类计成问答的形式，加以记忆，自己给自己提出问题，然后做出回答，如果能做到对答如流，文章自然而然就会背诵了。对于句式整齐，短小精悍的文言文，如陋室铭合辙押韵，读起来朗朗上口，学生只要反复诵读，找准感觉，如果能脱口而出，背诵也就迎刃而解了。对于头绪多的峡桃花源记醉翁亭记，这些文言文给我们描绘了幅幅生动形象的画面。背诵时可以边记忆边结合课文在脑海中勾画美丽的画面，信笔点染涉笔成趣......”。

7、“.....加深记忆效果，如果能画出美丽的图画文章就记得差不多了。对于内容较长的文言文，可以采师在教读文言文时，始终把背诵提到了突出的位置。文言词很少用于口语，说起来很拗口。要达到文言文流利而又准确的表情达意。就必须强化文言文的背诵。教师应加强对学生文言文的背诵指导，让他们熟读细品，达到情感熏陶。要求的古诗文定要背诵，并且要当堂检查，学生然后进行诵读，如背诵论语十则时，可以把十则语录分为学习态度学习方法思想品德修养关于孔子思想体系核心的仁的概念等类别，然后把同性质的内容放在起背出来便于记忆。学会用学习文言文除了了解和掌握我国古代灿烂文化遗产外，还要把所学知识用在文章里......”。

8、“.....段段的单独背诵，然后再连接成篇，这样可以减轻整体记忆带来的难度和压力，提高记忆效率。对于有些对话性很强的文言文，如邹忌讽齐王纳谏曹刿论战等古诗文。背诵时可以把内容设计成问答的形式，加以记忆，自己给自己提出问题，然后做出回答，如果能做忆法和对照记忆法等，并且重要的警句要消融在脑海里，达到烂记于心，熟念于口，常写于手的境界。背诵要按时完成，教师要监控好。那么怎样指导学生快速背诵呢下面介绍几种可行的方法记忆如峡桃花源记醉翁亭记，这些文言文给我们描绘了幅幅生动形象的画面。背诵时可倾向如何进行文言文教学论文原稿。读学生在理解的基础上......”。

9、“.....加强记忆，加深理解，这样做，学生不仅丰富了语言，训练了感悟，同时又培养了素质，陶冶了情操。指导背我们教师在教读文言文时，始终把背诵提到了突出的位置。文言词很少用于口语，说起文言文教学要加强读的训练，把自主权交给学生，自读齐读小组读，从课题到作者，从实词到重点句子的翻译，再到主题思想的感悟，放手让学生自由读，进而从整体上感知课文，初步了解文意，然后再在教师的指导下仔细品味。那么，怎样教学生读出文意呢学生预习篇文言文了幅山水画，告诉学生这是关于小石潭的画，让学生边观察边阅读，然后设置问题石潭的概貌和发现小石潭的经过。，采用的是什么描写方法。......”。