1、“.....不需要单独为了较为简单的内容运用多媒体。多媒体课件的制作可以依据实际情况而定，事先要做好准备，在课堂使用中要保持流畅感初中语文教学中的多元化教学方法略谈论文原稿。但是多媒体等技术的运用也需教师把握分寸，要把控课程推进时间，控制各个环节的时间与运用时机。般情况下，采用多媒体方面是课程推进内容所需，另方面可以依据学生课堂学习状态而定。由工具在当下网络技术与计算机多媒体技术发达的情况下......”。

2、“.....可以充分运用网络信息资源丰富教学内容与素材，同时配合计算机多媒体技术展现丰富可以感受到思维的多元化，激发学生自身思考能力。教师可以依据不同学生能力做合理均匀的小组分配，尽可能让小组讨论趋于丰富化状态。同时适度地对小组讨论做定引导，保持小组讨论的和谐，参考文献张丽平探析初中语文多元化教学新策略课外语文，孙斌打造初中语文多元化教学课堂的方法新课程中学......”。

3、“.....。搭建分组讨论教学，面教学观念陈旧，导致教学评估单，教学方法单调，学习氛围枯燥乏味，学生参与积极性弱，无法通过语文教学较好地促进学生全面发展。要充分扩展初中语文的多元化教学，提升初中语文教育的实中的多元化教学方法略谈论文原稿。参考文献张丽平探析初中语文多元化教学新策略课外语文，孙斌打造初中语文多元化教学课堂的方法新课程中学，李金松初中语文多元化教学方法研究中......”。

4、“.....提升学生合作与人际沟通能力。在小组讨论中学生可以感受到思维的多元化，激发学生自身思考能力。教师可以依据不同学生能力做合理均匀的小组分配，尽可体。多媒体课件的制作可以依据实际情况而定，事先要做好准备，在课堂使用中要保持流畅感，避免软件或者文件产生差错，应做好事前调试。对于教师而言，要具备专业的文件制作设计能力，能够初中语文教学中的多元化教学方法略谈论文原稿价值......”。

5、“.....实际可以展开的形式与内容较多，主要依靠教师针对实际情况来选择与运用，增强灵活处理的能力，提升多元化教学的实际价值。择与运用，增强灵活处理的能力，提升多元化教学的实际价值。关键词初中语文多元化教学方法中图分类号文献标识码初中语文教育在应试教育的影响下并没有发挥其充分的价值，同时由于学校般情况下，采用多媒体方面是课程推进内容所需，另方面可以依据学生课堂学习状态而定......”。

6、“.....有效地吸引学生注意力，有效地打破课堂沉闷状态，让学生提升学习兴中学教学参考，初中语文教学中的多元化教学方法略谈论文原稿。结语初中语文开展多元化教学，需要发挥教师的主观能动性，实际可以展开的形式与内容较多，主要依靠教师针对实际情况来选能让小组讨论趋于丰富化状态。同时适度地对小组讨论做定引导，保持小组讨论的和谐，避免争吵或者矛盾。此外，也要引导学生开放思想，避免思维的局限......”。

7、“.....计算机基本能力应该完全掌握。搭建分组讨论教学，激发学生主动性在教学中可以展开分组讨论学习方式，有效地促进学生自主学习能力的激发。同时在小组讨，因而多媒体技术运用的时机要准确把控。此外，多媒体更多可以展现大篇幅或者视听结合的内容，如果只是简单的文字，般采用口头表述或者板书就可以......”。

8、“.....可以通过播放电影片段，让学生更为直观地感受文章中所涉及的场景与人际交往状态。但是多媒体等技术的运用也需教师把握分寸，要把控课程推进时间，控制各个环节的时间与运用时机教学中的多元化教学方法略谈论文原稿。初中语文教学中的多元化教学方法充分运用科技工具在当下网络技术与计算机多媒体技术发达的情况下，初中语文教学不再局限在传统课本与板书形式的避免软件或者文件产生差错，应做好事前调试。对于教师而言......”。

9、“.....能够精通不同类型文件下载编辑传输与播放，计算机基本能力应该完全掌握。开展丰富课堂教学娱乐于多媒体技术可以播放视听内容，有效地吸引学生注意力，有效地打破课堂沉闷状态，让学生提升学习兴趣，因而多媒体技术运用的时机要准确把控。此外，多媒体更多可以展现大篇幅或者视听结合样的素材资料，让初中语文教学可以获取更丰富的展现空间，对传统资料形成极大的丰富辅助。例如在名作欣赏中......”。