1、“.....还会让学生逐渐失去对写作的兴趣小学语文写作教学存在的问题与对策论文原稿。小学语小学语文写作教学存在的问题与对策论文原稿的要求过高处于小学阶段的学生心理年龄尚不成熟，对世界上的万物还有很多的未知，在刚开始接触写作时难免会产生抵触心理，不愿接受教师所讲授的内容。因此教师不能急于求成，化素养。写作是人们生活的必需品，能够让我们的生活更加绚烂多彩。但是......”。

2、“.....教师对写作没有全面的认识，这样难免会出现系列的问题。例如教师在课堂上桂林山水的美好。同时，教师还可以在节假日组织学生去山水之间走走，感受大自然的美好，用实践来提高自己的写作技能小学语文写作教学存在的问题与对策论文原稿。教师对写创建写作场景，提升学生兴趣现阶段的学生对世界万物都充满未知，因此教师要在写作过程中创设写作情景......”。

3、“.....以此来提高自的写作技能。结语总之，在小学语文写作教学中，教师要紧跟教育体系的步伐，创新教学方案和教学模式，减少学生对写作的抵触情绪，打开学生写作的思维模式，这才是为学生讲授写诵意识，让学生用文字去描述大自然的美好，以此不断提升自己的写作能力。创建写作场景，提升学生兴趣现阶段的学生对世界万物都充满未知，因此教师要在写作过程中创设写作情景巨大的压力......”。

4、“.....结语总之，在小学语文写作教学中，教师要紧跟教育体系的步伐，创新教学方案和教学模式，减生明白写作的目的不是为了最终的考试，而是为了提高学生的思想道德修养以及文化素养。写作是人们生活的必需品，能够让我们的生活更加绚烂多彩。但是，在大多数的语文写作教学小学语文写作教学存在的问题与对策论文原稿作的最终目的和要求......”。

5、“.....降低写作要求，多培养学生的读书意识以及朗诵意识，让学生用文字去描述大自然的美好，以此不断提升自己的写作能教师可以通过多媒体设备为学生搜集些图片与视频，让学生通过视觉来感受桂林山水的美好。同时，教师还可以在节假日组织学生去山水之间走走，感受大自然的美好，用实践来提高自，或让学生尝试模仿教材中优美的句子以及恰当地运用标点符号等等，以提高自己的水平......”。

6、“.....但也只是揠苗助长，不能起到真正的促进作用，还会让学生逐，让学生通过自己的实践经历提升自己对所学内容的认知能力，以此来提高自己的写作水平。人教版年级下册教材桂林山水这课，描写的是桂林的景色，赞美了桂林山水的险清与奇特。少学生对写作的抵触情绪，打开学生写作的思维模式，这才是为学生讲授写作的最终目的和要求。同时教师在写作教学中应当避免操之过急，降低写作要求......”。

7、“.....教师对写作没有全面的认识，这样难免会出现系列的问题。例如教师在课堂上为学生太过分地讲授写作技巧以及语法结构，对于初顾茅庐的学生而言，这无疑是天方夜谭，给学生带失去对写作的兴趣小学语文写作教学存在的问题与对策论文原稿。教师对写作的认识不到位教师要想教会学生如何写作，首先要让学生明白为什么要写作......”。

8、“.....不愿接受教师所讲授的内容。因此教师不能急于求成，对学生提出过高的写作要求。例如教师不能寄予学生太高的希望，让学生自己从写作中发现自己的语法诵的机会，提高学生的语言能力。我们可以根据人教版教材中的和时间赛跑文，根据教材中假如你直与时间赛跑，你就可以成功或寸光阴寸金，寸金难买寸光阴这两句话......”。

9、“.....读书破萬卷，下笔如有神，这句话深刻地揭示了读书的重要性。学生只有在日常生活中多读书多好书好读对学生提出过高的写作要求。例如教师不能寄予学生太高的希望，让学生自己从写作中发现自己的语法，或让学生尝试模仿教材中优美的句子以及恰当地运用标点符号等等，以提高学生太过分地讲授写作技巧以及语法结构，对于初顾茅庐的学生而言，这无疑是天方夜谭，给学生带来巨大的压力......”。