1、“.....或者很热闹，教师可以让学生描述下当时的场面新同学入学时，可以让其对学校或者教室的分布陈列情况等进行描写针对当前的社会焦点问题，可以让学生充分阐述自斌初中作文开放性教学研究作文成功之路，。这说明作文的教学也必须注重细节，也需要分层次进行训练。初中生虽然可以写出完整意义的故事，说明完整的事物，讲简明的道理，但其写作能力的提高，也离不开结语总之，作文教学是初中教学的重点，是学生学习的难点。教学中定要让学生养成勤于观察的习惯，关注身边事，观察身边人。要让学生多读书，从书籍中汲取无穷的智慧和语言的魅力。还要让学生多写多练习，周记可以记叙学生身边的人和事，可以书写学生的内心世界，通过周记，学生可以及时记下自己的喜怒哀乐，学生会慢慢习惯这种写作方式。是课堂上可以让学生随时写作。比如，当学生学习了首古诗后，可以让学类号文献标识码作文是语文学习的重要内容，是语文综合能力的最重要体现。初中作文教学，是为学生的终身书面表达能力奠定基础的关键时期。现在的各种考试也更加注重对写作能力的考查，这就要求初中作记叙学生身边的人和事，可以书写学生的内心世界，通过周记，学生可以及时记下自己的喜怒哀乐......”。

2、“.....是课堂上可以让学生随时写作。比如，当学生学习了首古诗后，可以让学生进行改学的方法课程教育研究，苏河义初中作文教学应提高学生的几种能力读写算，柏永斌初中作文开放性教学研究作文成功之路，。培养学生勤于动手写作的习惯现在很多初中生都把作文看成是很痛苦的门课，都浅谈如何提高初中作文教学的实效性论文原稿生进行改编，把古诗讲解的故事，让学生用自己的话重新改写，学生可以充分发挥自己的想象力，可以增加细节的描写等。这样学生写自己想写的感兴趣的内容，写作的乐趣就会慢慢提高。门课，都害怕写作文。其实写作不应该成为学生的种负担，而应该把写作当做种乐趣。当然，要达到这种境界必须进行长期的努力，最重要的就是让学生养成勤于动手写作的习惯。是可以故事用几分钟时间写出来哪个同学犯了，可以让学生描写，感受写作带来的乐趣，培养学生对写作的情感。参考文献成雷浅谈初中作文有效性教学作文成功之路，于英浅谈初中作文教学的方法课程教育研究，苏河义初中作文教学应提高学生的几种能力读写算，柏永路将会步履维艰，因没有与课程改革相互匹配的考试制度，我国小学语文教学的改革工作就会失去必要的社会支持......”。

3、“.....也可以激发学生的学习热情与学习兴趣。小学语文课程与教学改革的困惑与转向论文原稿。社会环境的影响我国的科举制从唐朝开始延续了多年，对我国国民留下根深蒂续了多年，对我国国民留下根深蒂固的考试文化烙印。对教学环境改革和持续发展不单单是教育界自己的事情，是家长教师乃至全社会的共同责任。在我国当前家长给孩子非常注重学校的升学在此种社会观念的影响下，我国小学语文教学的改革道路将会步履维艰，因没有与课程改革相互匹配的考试制度，我国小学语文教学的改革工作就会失去必要的社会支持。让学生保持写周记的习惯。断积累，能为学生打下良好写作基础。浅谈如何提高初中作文教学的实效性论文原稿。结语总之，作文教学是初中教学的重点，是学生学习的难点。教学中定要让学生养成勤于观察的习惯，关注身边事，观察身文教学必须提高教学效率，让学生养成写作的习惯，不断提高写作能力。要提高初中作文教学的实效性，还必须从积累方法训练等多方面下功夫。培养学生勤于动手写作的习惯现在很多初中生都把作文看成是很痛苦，把古诗讲解的故事，让学生用自己的话重新改写，学生可以充分发挥自己的想象力，可以增加细节的描写等......”。

4、“.....写作的乐趣就会慢慢提高。关键词初中作文教学习惯方法中图分害怕写作文。其实写作不应该成为学生的种负担，而应该把写作当做种乐趣。当然，要达到这种境界必须进行长期的努力，最重要的就是让学生养成勤于动手写作的习惯。是可以让学生保持写周记的习惯。周记可以边人。要让学生多读书，从书籍中汲取无穷的智慧和语言的魅力。还要让学生多写多练习，感受写作带来的乐趣，培养学生对写作的情感。参考文献成雷浅谈初中作文有效性教学作文成功之路，于英浅谈初中作文浅谈如何提高初中作文教学的实效性论文原稿况等进行描写针对当前的社会焦点问题，可以让学生充分阐述自己的观点还可以让学生根据课文每单元学习的内容，进行相关内容的写作练习。当然这些练习都是形式灵活时间自由，学生轻松地进行的。通过这样不明完整的事物，讲简明的道理，但其写作能力的提高，也离不开片段的细节描写。所以初中作文教学时，可以考虑让学生多加练习片段和细节描写。比如，平时的语文课上如果还剩余点时间，可以让学生把课堂发生样经过长期的坚持，积累的题材就会非常丰富，作文中就能够出现活生生的例子，再加上积累的优美语言，好作文也就挥而就......”。

5、“.....要加强训练片段描写篇篇优美的记的活水，是作文的源泉。要提高初中生的作文水平，必须从生活中寻找素材，要不断写生活，要把作文和生活紧密联系起来。是要学生多关注国内外最新的时事，学生不能味地只读圣贤书，要两耳多闻窗外事，要勤己的观点还可以让学生根据课文每单元学习的内容，进行相关内容的写作练习。当然这些练习都是形式灵活时间自由，学生轻松地进行的。通过这样不断积累，能为学生打下良好写作基础。浅谈如何提高初中作文教片段的细节描写。所以初中作文教学时，可以考虑让学生多加练习片段和细节描写。比如，平时的语文课上如果还剩余点时间，可以让学生把课堂发生的写作思想的正确，作文中才能有深刻的见解，作文中才能自由表达，有情可抒。是要多关注生活，多关注身边的人和事。每天注意观察同学的表现，感受父母的爱，然后适时把其记录下来。这浅谈如何提高初中作文教学的实效性论文原稿学的实效性论文原稿。要加强训练片段描写篇篇优美的记叙文说明事物的说明文以及见解深刻的议论文，都是由段段优美的文字个个精彩的片段和套完整的说理组合而成。作文教学要紧密联系生活实际生活是写同学的心理老师提问时......”。

6、“.....在教学策略上也引起了大众的思考，具体表现为思路开拓模式写作思路要求审题立意提升方面。因为任务驱动型会认为，任务驱动型作文的出现对考生思维探究能力的考查有了更高的期待，因为它所选取的思辨性材料使得学生需要运用更多的探究性思维。而王玉强更是在任务驱动型作文指向特点中将这种能力的培养分为缘事说理的层次性和论证延伸的适度性。随之带来的是彭俊娇说的这种作文有效地做到了規避套作和宿构。与之相似的观点还有施仁港。综上所述，任务驱动型作文的特点大致有点材料内容上的生活性写作任务上的指向性写作过程中的探究性。立意提升重视思维探究过程是任务驱动型作文的第点特征，这种特征要求学生在审题过程中更加仔细，立意也更加言提升。参考文献陈春明任务驱动型作文的内涵及发展趋势语文建设，李真，刘春梅高中学生作文审题立意发散思维的培养新疆教育学院学报，李传会任务驱动型材料作文及写作策略贵州师范学院学报，刘崇堂浅谈读写在高中作文教学中的作用学周刊，彭俊姣高考任务驱动型作文的写作思路广西教育教育时政，施仁港高考任务驱动型作文思路开拓策略语文知识，王玉强，冯希娟高考作文命题新形式任务驱动型材料作文特点分析语文建设......”。

7、“.....张开注重题型设计强化教育功能年高考作语法教学在任务驱动型作文中的有效性探究论文原稿占据十分重要的地位。结论及教学建议结论任务驱动型作文从产生至今，虽时间不长，但充分反映出着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题解决问题的能力的原则，这种原则使得教师在教学过程中将全部注意力放在培养学生思维能力方面而忽略了作文写作的最基本要求运用文字进行创作。因此，本文在梳理前人对任务驱动型作文的研究内容后，根据研究缺失汉英语言教学对比高考作文考核能力要求思维与语言积极性对比提出设想增加汉语语法的系统教学，能有效提高学生作文成绩。经过系列实际操作，我们最终验证了这个设想，即汉语语法教学在任务为平均，甚至有同分的情况出现。我们尝试通过实际操作，观察经过段时间的语法教学训练后，这些学生在作文分数上是否发生变化，以此来论证我们的猜想。作文写作中主要涉及的语法内容有词性词语褒贬色彩句子成分修辞復句关联词中的逻辑关系等。据此，我们制定以下操作流程，见表经过以上天的学习，学生对汉语语法有了基本的认识，也基本能够将这种认识运用到任务驱动型作文的实际写作中去......”。

8、“.....班同学的语言表达有了明显的进步，在之后的期中和期末两次大考中，两组学生在作文成绩中有了明显的差别，我们将型作文写作过程中效果的干扰。进行实际操作过程为了证明语法教学在作文教学中的有效性，我们需要了解学生原本语言表达情况对于作文写作的影响。任务驱动型作文的经典题型是时评类或问题选择类，这两类作文都需要学生表明态度，准确表达观点及写作相应的分论点，所以观点及分论点的表述也成为任务驱动型作文评卷过程的重点考量标准。要证明语言表达水平的提高对作文分数提高的有效性，首先必须掌握研安静，或者很热闹，教师可以让学生描述下当时的场面新同学入学时，可以让其对学校或者教室的分布陈列情况等进行描写针对当前的社会焦点问题，可以让学生充分阐述自斌初中作文开放性教学研究作文成功之路，。这说明作文的教学也必须注重细节，也需要分层次进行训练。初中生虽然可以写出完整意义的故事，说明完整的事物，讲简明的道理，但其写作能力的提高，也离不开结语总之，作文教学是初中教学的重点，是学生学习的难点。教学中定要让学生养成勤于观察的习惯，关注身边事，观察身边人。要让学生多读书......”。

9、“.....还要让学生多写多练习，周记可以记叙学生身边的人和事，可以书写学生的内心世界，通过周记，学生可以及时记下自己的喜怒哀乐，学生会慢慢习惯这种写作方式。是课堂上可以让学生随时写作。比如，当学生学习了首古诗后，可以让学类号文献标识码作文是语文学习的重要内容，是语文综合能力的最重要体现。初中作文教学，是为学生的终身书面表达能力奠定基础的关键时期。现在的各种考试也更加注重对写作能力的考查，这就要求初中作记叙学生身边的人和事，可以书写学生的内心世界，通过周记，学生可以及时记下自己的喜怒哀乐，学生会慢慢习惯这种写作方式。是课堂上可以让学生随时写作。比如，当学生学习了首古诗后，可以让学生进行改学的方法课程教育研究，苏河义初中作文教学应提高学生的几种能力读写算，柏永斌初中作文开放性教学研究作文成功之路，。培养学生勤于动手写作的习惯现在很多初中生都把作文看成是很痛苦的门课，都浅谈如何提高初中作文教学的实效性论文原稿生进行改编，把古诗讲解的故事，让学生用自己的话重新改写，学生可以充分发挥自己的想象力，可以增加细节的描写等。这样学生写自己想写的感兴趣的内容，写作的乐趣就会慢慢提高。门课，都害怕写作文......”。